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보존의 법칙이 성립한다는 것을 알게 되었다.
하지만 실험결과에서는 이론과는 달리 오차로 인한 차이가 났다. 이 오차의 이유에 대해서 생각해 보았다.
1. 속도가 증가함에 따라 손실수두가 증가하였다.
- 속도증가에 따른 다른 에너지로의
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pds&y_number=15&nnew=2
- Experiments in Modern Physics. A.C.Melissinos, Academic Press (2∼8쪽)
- Method of Experimental Physics. Academic Press, Vol.4B (2∼12쪽)
학 번
이 름 1. 실험제목
2. 실험목적
3. 실험이론
4. 실험장치
5. 실험방법
6. 예비고찰
7. 참고문헌
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물리적 의미를 설명하시오.
1. 뉴턴의 법칙
1)뉴턴의 제 1법칙
2) 뉴턴의 2제 2법칙
3) 뉴턴의 제 3법칙
2. 운동량의 보존
3. 1차원에서 탄성 충돌
3. 기구 및 장치
4. 본 실험의 수행과정을 블록 다이아그램(block diagram)으
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1. 다음 조사연구방법의 장단점을 서로 비교하시오
10장 상관, 인과비교연구-연습문제
4. 교육분야에서 실험연구보다는 인과비교연구에 보다 의존할 수밖에 없는 이유를 서술하시요.
5. 상관연구와 인과 비교연구의 공통점 및 차이점을
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구르기 때문에 공의 경로는 물론 속도에도 영향을 미치게 된다. 선운동량에서는 경로와 속도, 운동에너지의 경우는 속도를 변화 시키므로 설명이 불가능 한 것이다. 1. 탄성충돌
2. 실험 결과
3. 결과 분석
4. 오차및 원인
5. 결론 및 토의
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1.5cm
5cm
m
205.4g
205.4g
낙하시간
tP
td
1
10.12
12.72
2
10.15
12.71
3
10.09
12.68
4
10.18
12.65
5
10.18
12.75
6
10.19
12.63
7
10.22
12.69
8
10.10
12.61
9
10.16
12.69
10
10.21
12.62
평균
10.16
12.68
표준오차
0.014
0.015
실험 결과
이므로
실험값이고, 이론값이다.
따라서 약 0.0048 오차가
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학교의 기틀이 정착되고 있음을 알 수 있다.
IPhO 의 Syllabus는 크게 이론과 실험으로 이루어 졌고 이론 부분은 역학, 강체의 역학, 유체 역학, 열역학과 분자 물리, 진동과 파동, 전류와 자기장, 전자기파, 양자물리, 상대론, 물질 등 11개영역으로
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학교 아동의 스트레스 요인 및 우울성향에 관한 대처 양식
분석, 영남대학교 교육대학원 석사학위논문.
이혜원 (2014). 미술치료가 이혼가정 아동의 정서변화에 미치는 영향. 서울 신학대학교 상담대학원 석사학위논문.
함희준 역/프로이트 심
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학내 전산망(LAN)에 2.04Mbps의 초고속 인터넷을 연결하고, 정보나눔터를 설치·운영함으로써 학생들이 학습과 생활에 자유롭게 ICT를 활용할 수 있게 되었다.
나. 학교 도서관의 정보화 및 모둠 학습실화, 과학 실험실에 모둠별 1~2대의 PC 설치로
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관계
㈓ 질량 보존의 법칙
㈔ 물리 변화와 질량 보존의 법칙
㈕ 질량 보존의 법칙 발견 배경
나. 연속의 방정식
1. 연속의 방정식의 실생활에서의 예시
㈎ 수도꼭지에서 나오는 물줄기
III. 결론 및 본인의 의견
IV. 참고자료
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