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, 박사학위 논문
최지영(2011), “중학생과 대학생의 통신 언어 사용 양상 비교”, 서울 : 고려대학교 교육대학원, 석사학위논문
원용진외(2010), 청소년 주체 형성과 사회적 재생산, 한국학술진흥재단 협동연구지원사업 연구 결과보고서
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서울: 교육과학사, 1997
5. 손병노, 협동학습의 성격과 의의, 강원교육 제151호, 1996
6. 이동원, 협동 학습 수업 전략과 경쟁학습 전략이 학업성취에 미치는 효과, 교육학 연구, 한국교육학회, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협력학습의 개념
Ⅲ. 협력학
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서울 : 한국교육개발원
김민조 외 1인(1999), 학습자의 사회적 상호작용 증진을 위한 웹기반 협동학습 시스템의 설계 및 구현, 한국컴퓨터교육학회 논문지
김정희(2000), 효과적인 데이터베이스 학습을 위한 실습형 웹코스웨어의 설계 및 구현,
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서울:학지사(2003)
박선희, 김경중「유아문학」한국방송대학교 출판부(2000)
김영희「그림책을 활용한 토의 및 협동적 집단게임이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향」동국대학교 교육대학원(2007)
한유진「어린이 그림책의 감성 표현을 위
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서울대학교 대학원 경영학과 석사학위 논문.
정구현박태규박상용(1991), 『한국 기업의 사회적 책임과 사회봉사』, 장기신용은행, 산학협동연구시리즈
외국 문헌
Morris, R. I. and D. A. Biederman. 1985. \"How to Give Away Money Intelligently.\" Harvard Business Rev
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사회적인 제안과 발의
Ⅵ. 협동학습전략(수업전략)
1. 분위기(Mood: M)
2. 이해(Understanding : U)
3. 회상(Recalling : R)
4. 탐색(Detect : D)
5. 정교화(Elaborating : E)
6. 인출(Retrieval : R)
Ⅶ. 성인학습전략(수업전략)
1. 네트워킹 성인학습(Learning by Net
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사회적 경제 영역의 대표적 사례로는 사회적 기업인 WOOZOO와 민달팽이 주택협동조합을 들 수 있다. WOOZOO는 지방출신 대학생의 주거문제에서 출발하여 현재 서울시 내 총 7개 지점의 쉐어하우스를 운영하고 있다. 박형수, 앞의 책, p.29.
민달팽
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정동극장 이야기, 태학사
◈ 윤용준(2012), 국립극장 공연예술박물관의 현황과 발전방안, 한국예술경영학회
◈ 임채진 외 2명(2011), 전문공연장의 특성에 대한 연구 : 태권도 공연장을 중심으로, 한국문화공간건축학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 극장
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서울: 현문사 Ⅰ. 문헌고찰
1. 양극성 정동장애
Ⅱ. 간호사정
1. 대상자의 일반적 정보
2. 주호소(chief complain)
3. 현병력
4. 과거병력
5. 개인 발달력
6. 가족력
7. 신체상태 검진
8. 의학적 진단 및 치료계획
9. 정신사회적 사정
10. 정신
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사회적 상호작용의 역할에 관한 고찰. 과학수학교육연구, Vol. 3. No. 1. p197-238.
이종연(2001). 비고츠키의 심리학과 수학교육. 교육이론실천, Vol. 11. No. 1. p325-342.
한순미(1999). 비고츠키와 교육. 서울 : 교육사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 피아제와 비고츠
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