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학업 역량 등을 종합적으로 고려하려는 목적을 가지고 있다. 그러나 이러한 취지는 좋을지라도, 실제 운영 과정에서 여러 가지 문제점을 드러내고 있어 이에 대한 깊이 있는 분석과 개선 방향이 필요하다. 첫 번째로, 입학사정관제도의 가장
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입학사정관제도의 문제점과 개선방향
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 입학사정관제도의 문제점
2) 개선방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
입학사정관제도는 한국의 대학 입학 전형에서 중요한 역할을 수행하고 있으며, 다
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서론
2. 본론
1) 입학사정관제도란?
2) 입학사정관 현황
3) 입학사정관 제도의 문제점
4) 입학사정관 제도의 개선방향
3. 결론
4. 참고문헌
1. 서론
입학사정관제도는 우리나라 고등교육의 입학 전형에서 학생의 다양한 능력
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서 뛰어난 성과를 보여준 학생들이 선발될 수 있도록 하는 것이 목표다. 이러한 입학사정관제는 2007년부터 점진적으로 도입되어 2019년 기준 전국 200여 개 대학에서 시행되고 있으며, 대 1. 입학사정관제도의 개념
2. 입학사정관제도의 도
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입학사정관제의 선발 비중을 조절하거나 시험과의 병행 선발 방식을 도입함으로써 학생들이 다양한 경로를 통해 공정하게 경쟁할 수 있도록 구조를 변화시켜야 한다. 궁극적으로, 입학사정관제의 공정성과 신뢰성을 높이기 위해서는 제도적
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입학 전형제도의 발전 방향 연구, 국민대학교, 1999
백현기. 학지사, 한국 교육의 미래와 도전, 1998
김봉걸, 한국의 대학, 어제와 오늘 그리고 내일, 대학서림, 1997
김희규(한국교육과정평가원 부연구위원)
고형일 외, 2002학년도 이후의 입학제도
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서 열심히 한 결과를 가지고 대학에 들어갈 수 있게 되었다. 한국대학교육협의회가 26일 제주 서귀포 칼(KAL) 호텔에서 개최한 입학사정관 세미나에서는 지난해 입학사정관 전형을 실시한 일부 대학들의 우수인재 발굴 사례가 소개돼 눈길을
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입학사정관제의 본래 취지인 공정한 경쟁과 능력 중심의 선발이 실현되기 위해서는 평가 시스템 전반에 대한 구조적 개편과 지속적인 모니터링이 필요하다. 그러한 변화를 통해 학생 개개인의 잠재력을 공평하게 드러내는 공정하고 투명한
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변화과정과 수시-정시 전형의 주요내용 분석.
에듀동아. 역대 대입에서 수시, 정시 비중 어떻게 달라져왔나 서론
본론
1) 우리나라 입시제도의 변화
2) 정시 모집과 수시 모집 비중의 변화와 그 이유
3) 이에 대한 의견
결론
참고문헌
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서울대학교 석사학위논문, 1990
ⅱ. 남명호, 대학수학능력시험 개선 방안에 대한 비판적 검토, 교육평가연구 제 18권 제2호, 2005
ⅲ. 백순근, 대입 전형과 수능의 다양화·전문화·특성화, 교육진흥 16(1), 2003
ⅳ. 백순근, 대학입학 전형자료에 대한
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