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책으로 하는 유아문학교육. 창지사.
이영자(2004). 유아 언어발달과 지도. 양서원.
마거릿 와일드(2008). 최순희(역). ‘할머니가 남긴 선물’, 시공 주니어. Ⅰ. 서론 : 만3세~만5세 유아 중 한 연령을 선택하여 연령별 언어 발달 특성
Ⅱ. 본
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책을 통한 수학교육 접근 방식
2) 그림책을 통한 언어교육 접근 방식
3. 그림책을 통한 수학교육 또는 언어교육 접근 방식 사례
1) 그림책 ‘곰 세 마리’를 통한 수학교육 접근 방식
2) 그림책 ‘선물’을 통한 언어교육 접근 방
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책에서 그리고 교과서에서 배워 오 던 이야기 이다. 하지만, 이 “선물” 이란 책을 읽으면서 뭔가 밝아지는 느낌이 든 것은 그 3가지 과제의 관계에 대해 이야기 해주고 있기 때문인 것 같다. 놀랐던 것은 내가 지금까지의 삶 동안 진실로 순
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책을 읽었다. 1. 낙엽하나가 들려준 인생의 진실
2. 직장인으로 산다는 것
3. 살고 싶었다. 가슴뛰는 삶, 가슴이 시키는 삶을
4. 나는 도서관에서 기적을 만났다.
5. 평범한 중년에게 실제로 일어난 기적 같은 일들
6. 도서관의 첫번째 선물
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책 제목을 다시 되짚지 않아도, 사탕수수, 대두, 커피 등 1차 산품 최대 생산 수출국이며 남미 최대의 증권거래소 Bovespa의 영향력에 힘입은 브라질의 선물 시장은 일반 상품 선물이나 금융 선물 양 쪽 모두에서 이미 상당한 경쟁력을 갖추고 있
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책 때 먹이를 갖다 주기로 했다. 먹이를 준 다음날. “비가 와. 먹이가 다 젖겠네.”, “까치가 먹이를 먹었을까?”, “걱정마, 물도 먹을 수 있으니까.” 가영이의 말에 모두 안심하는 표정이었다. 나무에게 그림을 그려 선물하는 날. 아이들은
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선물, 즉 ‘현재’라는 선물이다. 미래의 일만 추구하다가 그 일을 놓치는 경우가 많고, 과거를 반성하다가 미래의 일을 놓치는 경우가 많다. 그것들의 장점을 상호보완시켜 놓은 것이 ‘현재’라는 선물이다. 책을 읽기전에는 단순히 선물의
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책 읽는 것을 좋아해 아버지께서 월급날에는 꼭 제가 읽고 싶었던 책을 선물해주셨습니다. 책을 좋아했던 성향이 대학까지 이어져, 독서 동아리에서 주로 활동했습니다. 1학년 때에는 적극적으로 참여하고 고아원을 방문하여 책을 읽어주는
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속에서 현실에 머물거나 안주하지 않기 위해 어학연수를 마친 후 매일 아침 EBS의 영어방송을 녹음해 들으며 영어를 공부하고 있습니다. 일주일에 한 권씩 온라인으로 제 자신에게 책을 선물해서 읽고 있습니다. 아직 부족하지만 제가 가진 열
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선물해 주신 책입니다. 사랑의 감정이 넘치는 얼굴에서 하느님의 형상을 본다는 미하일의 '모든 사람은 자기 일을 생각하는 마음 뿐 아니라, 사랑으로 살고 있다. 그리고 그 사랑은 바로 하느님이다'라는 말은 절대자 속에 귀의하는 삶을 숭고
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선물해 주신 책의 한 구절에서 전 많은 것을 느끼고 새롭게 세상을 바라보게 되었습니다. '소중한 것은 항상 잃고 나서야 깨닫는다, 물에 빠져 죽을 뻔한 후에야 숨 쉬는 것의 고마움을 아는 것처럼...' 이 구절을 읽고 나서 전 제가 얼마나 행
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