|
기여
Ⅵ. 사회과 향토문화재 교수학습자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 활용
1) 학생용
2) 교사용
5. 자료의 효과
Ⅶ. 사회과 지역화 교수학습자료(지도자료)
1. 필요성
2. 기대효과
참고문헌
|
|
|
2) 미술관을 활용한 감상교육
3) 생활 속의 미술을 활용한 감상 교육
4) 통합된 감상교육
5) 현장 체험을 통한 감상교육
Ⅵ. 미술과교육(미술교육) 협동학습
1. 미술과 협동학습 전략의 특성
2. 미술과 협동학습 전략의 의미
참고문헌
|
|
|
심동적 학습
Ⅳ. 신체표현교육의 창작학습
Ⅴ. 신체표현교육의 사례
1. 손가락 이용해서 표현해보기
1) 손가락 인사
2) 활동
2. 생활도구 표현해보기
3. 바다표현해보기
4. 동물 표현하기
Ⅵ. 신체표현교육의 기대효과
참고문헌
|
|
|
선정
② 아이디어 전개
③ 내용선정 및 조직
④ 표준보육과정 및 누리과정 영역 연결
⑤ 보육ㆍ교육계획안 작성
3. 만
|
|
|
4) 예술경험
5) 자연탐구
7. 생활주제 : 신나는 여름 만 5세 교육계획안 작성
1) 주제선정이유
2) 교육계획안 작성
(1) 월간교육계획안(1개월분)
(2) 주간교육계획안(4주분)
(3) 일일교육계획안(1일분)
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
|
|
|
효과, 원광대학교대학원
6. 꼬망세 www2.edupre.co.kr ?1번 항목?
유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오.
1)
|
|
|
이야기 극화
Ⅵ. 교육연극의 사회과 교육(사회과교육)
1. 수업준비
1)상황을 재현한 극
2)광고
3)뉴스
4)‘그것이 알고 싶다’ 또는 ‘역사스페셜’
5)재판극
6)심포지움방식
7)슬라이드 극
2. 발표준비
1) 발표조 선정
2) 진행방식 제시
|
|
|
선정
Ⅴ. 독서치료의 방법
1. 주요개념
1) 동일시(Identification)
2) 전이(Transference)
3) 암시(Suggestion)
4) 통찰력(Indight)
5) 정화(Catharsis)
2. 아동문학작품의 선택과 독서치료의 방법
1) 보편화(Universalization)
2) 정화(Catharsis)
3) 통찰력(Insight)
|
|
|
이야기를 한다.
*오후 특별활동을 준비하도록 한다.
13 :00 ~
13:40
[ 인터넷동화 ]
*인터넷 동화를 보여주며 동화속의 내용과 그림을 이해하고 인지하도록 한다.
13:40~
15:00
[ 오후 특별활동: 과학 ]
*관련동화를 제시하며 도입을 한다.
*전시간에 사
|
|
|
프로젝트 접근법의 목적
3. 프로젝트 접근법의 특성
4. 유아의 일상생활과 밀접한 한 개의 주제를 선정하여 프로젝트 전개과정
1) 주제 선정 및 기대되는 효과
2) 도입활동
3) 전개활동
4) 마무리 활동
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
