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교육공학 학술연구 시리즈1 : 교육공학 연구의 최근동향, 서울 : 교육과학사
황대준 외 3인(1997), 21세기형 첨단학교, 사이버대학 설립운영에 관한 연구, 교육부정책과제 연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 개념
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학교 간 차이를 인정해야 한다
3. 교사가 노력하게 만들어야 한다
4. 교사에 대한 평가를 제대로 해야 한다
Ⅶ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 시사점
Ⅷ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 비평
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대한 외국의 대처 사례
2-2 이공계 기피 해결을 위한 정책 제시
2-3 인재 양성 시스템 구축의 필요
2-4 이공계에 대한 사회 문화적 인식의 변화 필요
2-5 기초과학에 대한 과감한 지원의 필요
2-6 이공계 기피 해소를 위한 교육 변혁의 필요
III. 결
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교육과정 개정 교원정책의 국가적 배경 및 동향
최근 교육개혁의 배경 및 우선 순위
교원정책에 영향을 미친 주요 변인
국민의 정부 교원정책 개혁 동향
교직발전 종합방안의 접근방법
각종 교원정책 관련 데이터
교원에 대한 일반
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교육개혁안에서 제안되어 왔다. 직업자격증이 동시에 대학 등 고등교육기관에의 진학자격이 되도록 하여 학력과 자격을 일치시키는 것이 선진국의 동향이다.
* 예 : 영국의 국가공인자격증, 프랑스의 직업 바까로레아, 독일의 직업자격증 등
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대한 설명과 시사점 비교
1) 발견학습 모델
2) 협동학습 모델
3) 탐구학습 모델
4) 문제해결 모델
5) 인지발달 모델
6) 강화 모델
2. 본인이 생
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개혁교육의 선구자와 사회복지 사상의 동향
1. 페스탈로치
2. 직업교육
3. 개혁교육
4. 학문과 비판
5. 체험교육
Ⅳ. 초기의 사회복지사 교육과정의 고찰
1. 여성과 사회복지
2. 베어타 파펜하임(1859∼1936)
3. 살로몬
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선진국의 경험과 우리나라의 정책과제』, 노동부, 1999.
허재준.전병유, 「우리나라 임금의 연령프리미엄 구조」, 『노동경제논집』 제21권 제1호, 1998b.
, 『고령자 노동시장: 현황과 정책과제』, 한국노동연구원, 1998a.
호리 하루히코, 「일본의
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1. 연구동향
2. 광무개혁의 성격
1) 대한국 국제의 공표
2) 사회적 측면
3) 경제
3. 독립협회와 만민공동회
1) 정치체제 개혁 구상
2) 경제
3) 만민공동회
Ⅶ. 대중운동
Ⅷ. 노조운동(노동조합운동)
Ⅸ. 교육시민운동
참고문헌
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대한 비판과 성격 규명
4. 신자유주의의 정책과 현실, 그리고 한국
Ⅲ. 선진국과 한국의 신자유주의적 교육개혁의 동향과 성격
1. 선진국의 신자유주의적 교육개혁의 동향
가. 신자유주의적 교육개혁의 논리
나. 미국과 영국의 신자유주
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