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사례
1. <3학년 10월 32번>
1) 출제 의도
2) 문항 분석
3) 문항 제작상 유의사항
2. <3학년 6월 35번>
1) 출제 의도
2) 문항 분석
3) 문항 제작상 유의사항
3. <2학년 11월 32번>
1) 출제 의도
2) 문항 분석
3) 문항 제작상 유의사항
4. <6월 3
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선택중심교육과정에 있어서도 모든 교과목을 학생 선택에 맡기는 것이 아니라 시·도교육청과 고교가 상당 부분을 지정하도록 제도화되어 있으므로 대학수학에 필요한 교과는 반드시 이수하도록 할 것이다.
6. 대학수학능력시험 체제의 개편
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교육개념을 비판하며 대안적인 교육을 실현하기 위한 학교로, 다양성이 존중되고 인간적 유대를 중요시한다. 제7차교육과정에서 채택된 선택과목제는 학생들이 10년 동안 공통이수과목을 수료한 뒤 2년간의 선택중심교육기간동안 각자의 관
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교육과정 적용
-교과활동, 재량활동, 특별활동으로 구성
-초등 저학년은 활동중심주제의 통합 제안
-중학교 선택과목에 제2외국어 추가
-고교 총 216단위 중 136단위를 시도교육청, 학교, 학생이 각각 28단위 이상 선택하도록 교과목의 분산 시도
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교육과정에 따른 학생 교과목 선택제 이수 모형 연구(연구학교 보고서), 2000
▷ 강원도교육과학연구원 교육과정연구위원회, 일반계고등학교 선택중심 교육과정 진로 및 과목선택 안내자료, 교육부 위탁 연구과제 답신보고 별책, 2000
▷ 경상
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(Affective Work Competencies)
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 문제점과 개선방안
1. 학과별 선택교과별 문제점과 개선 방안
1) 금속과
2) 전기과
3) 전자과
2. 현장실습의 문제점과 개선 방안
1) 문제점
2) 개선 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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위는 ①점수따기 쉬운지의 여부 ＞ ②지원하고자 하는 대학의 출제과목의 여부 ＞ ③선생님 혹은 부모님의 권유 ＞ ④자신의 적성 및 흥미 ＞ ⑤장래 사회생활에서 도움이 될지 여부의 순으로 나타났다. 선택중심 교육과정의 취지 및 의의로
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과정의 분량과 난이도가 적정화되면서 학생들 입장에서는 다양한 기회가 보장되고 교사들은 부담이 줄어드는 것 아닙니까?
6. 재량활동 시간도 생기고, 교사나 학교의 재량권이 더 많아진 것 아닙니까?
7. 7차교육과정에서의 평가체제는
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선택과목으로서 학생들에게 깊이 있는 지식을 전달하기 위해서는 몇 가지 문제를 해결해야 한다.
먼저 선택중심 교육과정을 진행하는 데 있어 학생들의 진로에 따른 다양한 선택권을 제공해주기 위해서는 무엇보다 교사 수급 문제를 처리해
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교육과정의 관계
Ⅴ. 대학입시(대입제도, 대학입학제도, 수학능력시험)의 대비 전략
1. 평소 학교 공부를 열심히 해야 한다
2. 수능시험에 대한 대비가 가장 중요하다
3. 수능시험은 어려워질 가능성이 많다
4. 진로 선택을 조기에 결정하
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