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과정(수업,학습)의 편성운영지침
1. 편성지침
2. 운영지침
Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정(수업,학습)의 편성운영방식
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정(수업,학습)의 교과별 편성내용
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정(수업,학습)의 사례
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교육 과정의 편성과 운영, 교육부 지정 연구 학교 연구 보고서, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교과재량활동의 의미
1. 재량 활동
2. 교과 재량 활동
Ⅲ. 교과재량활동의 기본지침
1. 국민 공통 기본 교육 과정
2. 고등 학교 선택 중심 교육 과정
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교육과정)의 단계
1. 단계의 의미
2. 단계의 구분
Ⅴ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정)의 편성
Ⅵ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정)의 운영형태
1. 재이수형
2. 진급형
Ⅶ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정)의 연구사례
1. 사례 1
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중심 편성형
Ⅷ. 창의적 재량활동의 프로그램개발방법
1. 창의적 재량활동 프로그램 개발 방향
2. 창의적 재량활동 프로그램 개발 과정
1) 기초 조사 실시
2) 선호하는 학습 주제 선정
3) 프로그램 개발
4) 프로그램 학년별 주제 선정
3.
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중심의 수준별 교육, 시민성 함양 교과로서의 통합성과 사회과학 교육의 계통성간의 조화를 추구하고, 교육과정의 지역화를 구현하였다고 할 수 있다.
참고문헌
◎ 김용찬(2000), 21세기와 교육과정의 지역화 : 제7차 교육과정을 중심으로, 사
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교육과정의 의의
Ⅲ. 재량활동교육과정의 기본방향
Ⅳ. 재량활동교육과정의 편성과 운영
1. 교과 재량 활동
1) 국민 공통 기본 교과의 보충·심화 학습
2) 중등학교 선택 교과(목) 학습
2. 창의적 재량 활동
1) 범교과학습
2) 자기주도적
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중심으로, 교육부
장명희 외(2002), 실업계 고등학교 교육과정 자율운영 일반화 방안, 교육인적자원부 정책연구 보고서
최지복(2002), 실업계 고등학교 학생의 소질계발과 진로개척을 위한 자기주도 학습활동, 경기교육: 실천사례
최운실(1993),
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과정 운영
3. 매 차시 또는 주제 단위별 심화?보충 과정 운영
Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영지침
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영실제
1. 기본과정 학습
2. 심화?보충학습
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정의 연구사례
1.
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교육의 개념, 서울 영재교육
◇ 최신 영재 교육과정론(2007), 시크마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한의 영재교육과정 사례
1. 제1고등중학교
2. 평성이과대학
3. 김일성대학
4. 김책공업종합대학
5. 만경대혁명자유자녀학원
6. 예?체능계 특수
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교육과정(수업, 수준별학습)의 의의
Ⅳ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 종류
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화보충형 수준별 교육과정
3. 과목 선택형 수준별 교육과정
Ⅴ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 연구사례
1. 사례1
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