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절차
1) 선수학습(15분)
2) 학습지 제시
3) 본 학습(교과서)
4) 형성 평가
5) 유의점
4. 심화학습반 운영 절차
1) 본 학습(교과서)
2) 심화학습
3) 학습지 제시
4) 형성평가
5) 유의점
Ⅷ. 영어과 수준별학습(수업, 교육과정)과 열린교육
Ⅸ.
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제 도입
1) 과거
①교육과정 편성 운영의 역할 분담 도입
②학생들의 교과목 선택권 없음.
③특별활동 영역별 이수단위 국가 지정
④교육공급자 중심의 교육과정 체제
⑤중고등학교 학생 주당 이수 시간의 균등화
2) 개정
①교육과정 편성 운
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선택중심교육과정은 그야말로 학생의 장래를 고려하는 것이므로 전통적인 교원의 편의주의나 교과 이기주의로 그 정신을 훼손해서는 안되며, 학생들이 흥미 위주나 쉬운 과목 위주로 선택하지 않도록 지도해야 하고, 학교와 교사가 교육적
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선택중심 교육과정의 정착을 위한 과제
1) 선택권의 확대
단위학교에서 선택중심 교육과정이 효율적으로 운영되기 위해서는 학생의 능력, 적성, 필요, 관심의 차이를 반영하는 다양한 과목을 개설하고 학생 스스로 자신의 진로와 능력수준에
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과정에 대한 문제 의식을 공유하고, 창의력을 발휘하여 책무성을 다할 때 조기에 성공적으로 학교 현장에 굳건히 뿌리를 내리게 될 것이다.
참고문헌
김기태(1987), 특별활동 지도의 실제, 서울 배영사
경상북도교육과학연구원(2002), 선택중심
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과정 편성운영 지침 및 장학 자료 개발 연구
2) 운영내용
단계별 심화 보충형 수준별 교육 과정의 운영
과목 선택 중심 수준별 교육 과정
특별활동 및 재량활동 교육 과정
3) 시사점
시도 교육청 및 단위 학교는 새 교육 과정을 어떻게 편성하고
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과정의 편성?운영
3) 고등학교 선택 중심 교육 과정의 편성?운영
2. 수준별 교육과정의 편성?운영
1) 단계형 수준별 교육과정(고등학교 1학년 적용)
2) 심화?보충형 수준별 교육과정(고등학교 1학년 적용)
3) 과목 선택형 수준별 교육과정(고등
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과정의 편성
- 단계형, 심화보충형, 과목선택형 수준별 교육과정의 세 유형으로 편성
- 수준별 교육과정의 특징
① 단계별 수준별 교육과정은 교과의 내용 요소간의 위계가 비교적 분명하여 학습자의 이전 학습에서의 결손이 이후 학습에 큰
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과정 수준별 교육과정의 이해와 적용, 교육인적자원부, 서울특별시 교육과학연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 의의
Ⅲ. 제7차교육과정의 특징
1. 국민 공통 기본 교육과정의 편성이다
2. 고교 2, 3학년에 학생 선택 중심 교육과정
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과정의 구성과 운영
Ⅵ. 영재교육과정의 프로그램
1. 영재교육 프로그램의 기본 성격
1) 과목 활동 선택의 개념
2) 내용의 길이와 폭
3) 학습진도
4) 교수/학습의 양식
2. 프로그램 운영의 몇 가지 형태
3. 속진 프로그램
4. 심화 프로그램
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