교육과정의 역사적 기초

목차

<교육과정 및 평가>

2. 교육과정의 역사적 기초
1. Spencer: 현대 교육과정 논의의 시작
1) 실제적 삶을 위한 교육
2) 어떤 지식이 가장 가치 있는 것인가?

2. McMurry 형제: 교육과정과 수업의 접합
1) Herbart의 영향
2) McMurry의 교육과정론

3. 20세기 교육과정 논의의 맹아(萌芽)
1) 여러갈래의 교육과정 논의의 절충과 종합
2) 10인 위원회 보고서
3) 모든 청소년을 위한 중등교육

4. Dewey: 아동 중심 교육과정 논의의 구체화
1) 교과와 아동의 대립과 화해
2) 아동의 심리와 교과의 논리의 만남
3) 교육적 경험의 발전적 조직
4) 학습과 생활의 통합

5. Bobbitt: 교육과정 구성의 과학화․전문화
1) 사회적 효율성
2) 성인생활의준비로서의 교육
3) 전문 분야로서 교육과정 개발
4) 활동 영역 분석으로서 교육과정 개발

6. Newlon: 교사에 의한 교육과정 개발
1) 교사는 전문가
2) 교육과정 개발을 통한 교사의 수업 전문성 향상

7. Caswell: 수업개선을 위한 교육과정 개발
1) 수업개선과 무관한 교육과정 개발
2) 교육과정 내용의 체계적 구성을 위한 범위와 계열
3) 수업개선을 위한 교육과정 개발

8. 8년 연구: 중등학교 교육과정 개선 사례
1) 연구의 목적 두 가지
2) 실험학교들의 교육과정
3) 실험학교 졸업생들의 대학생활과 공부

9. Tyler: 20세기 교육과정 논의의 거대한 디딤과 걸림
1) 거인의 교육적 삶
2) 거인의 교육사상

▷ 향후 나의 교육실천에의 시사점
▶ 소감 및 의문점
▷ 팀별과제 수행에의 나의 활동
- 우리나라 교육과정의 역사적 변천에 대한 자료 개별로 조사
우리 나라 교육과정의 역사적 변천

1. 해방전 교육과정
2. 해방 직후 교육과정 ~ 제 5차 교육과정
가. 해방 직후 과도기 및 교수요목기
나. 제1차 교육과정
다. 제2차 교육과정
라. 제3차 교육과정
마. 제4차 교육과정
3. 제 6차 교육과정
가. 초등학교 교육과정
나. 중학교 교육과정
다. 고등학교 교육과정
4. 제7차 교육과정
가. 국민 공통 기본 교육과정
나. 수준별 교육과정
다. 재량활동
라. 고교 2~3학년의 선택중심 교육과정

본문내용

과목에서 60과목으로 대폭 확대하였으며, 나아가 일반계 고등학교에서도 필요에 따라 전문 교과를 선택하여 편성운영할 수 있게 함
또한 고등학교 교육과정 편제를 일반계, 실업계, 기타계 등으로 폐쇄 고정시키는 체 제에서 개방형 통합체제로 개선하여 보통 교과(70과목)와 전문 교과(378과목)로만 구분 제시함으로써, 고등학교의 설립 목적과 성격, 교육적 요구에 따라 필요한 과목을 융통성 있게 선택하여 편성운영할 수 있게 함
⇒ 전문 교육을 주로 하는 고등학교를 보다 다양하게 설치할 수 있게 되었고, 수시로 변화하는 산업계와 사회 요구에 맞는 학과를 유연하게 조정설치할 수 있게 됨
- 해방 후 지속되어왔던 중앙 집중적인 교육과정 운영 방식을 탈피하여 지역 및 학교에 교육과정 운영의 재량권을 대폭 이양함을 제6차 교육과정의 가장 큰 의미로 둠
4. 제7차 교육과정
- 1997년 12월 30일 고시된 것으로, 2000년도부터 적용되고 있는 교육과정
- 우리가 직면하게 될 21세기 사회를 염두에 두고 개발 된 것
- 21세기 사회는 정보화세계화 시대로 특징지워 질 수 있는데, 제7차 교육과정은 이 러한 정보화세계화 시대에 세계를 주도하는 경쟁력 있는 인간을 효과적으로 양성해 내는 것을 목적으로 함
- 우리 교육 체제가 소품종 대량생산 체제에서 다품종 소량생산 체제로 변화될 것을 전 제로 개발된 교육과정
⇒ 획일성으로 특징지워진 학교 교육을 다양성을 존중하는 학교 교육을 전환하기 위하 여 ‘학생 중심 교육과정’을 표방
⇒ 국민 공통 기본교육과정 도입, 수준별 교육과정, 재량활동, 선택중심 교육과정의 편 성
가. 국민 공통 기본 교육과정
- 우리나라 모든 국민에게 동일한 기간 동안 동일한 교육내용을 가르치기 위해서 도입
- 제7차 교육과정의 기본 편제표와 관련한 변화
① 선임교과가 국어로 바뀜
⇒ 민족 정신과 민족 문화를 강조한다는 차원에서 도덕 교과 대신에 국어 교과를 선 임 교과로 제시
② 초등학교에서 ‘자연’교과의 명칭이 ‘과학’교과로 바뀜
⇒ 초등학생들도 자연을 학습하도록 교육한다기보다는 자연에 대한 체계적인 사유 활 동을 학습하도록 교육한다는 의미애서 교과 명칭을 바꿈
나. 수준별 교육과정
- 학생들의 능력 수준에 따라 교육의 내용이나 방법을 달리하는 교육과정
- 수준별 교육과정
① 학생의 흥미, 관심, 적성, 학습 능력과 학습의 요구에 상응하는 교육의 내용, 방법, 기회를 제공할 수 있음
② 자기 주도적 개별화 학습 기회를 제공할 수 있음
③ 교육의 수월성을 추구할 수 있음
④ 학습부진과 결손을 줄일 수 있음
1) 수준별 교육과정의 편성
- 단계형, 심화보충형, 과목선택형 수준별 교육과정의 세 유형으로 편성
- 수준별 교육과정의 특징
① 단계별 수준별 교육과정은 교과의 내용 요소간의 위계가 비교적 분명하여 학습자의 이전 학습에서의 결손이 이후 학습에 큰 영향을 미칠 것으로 예상되는 수학이나 (중 등)영어 교과에 적용
② 심화보충형 수준별 교육과정은 내용 요소간의 위계가 그다지 분명하지 않은 국어, 사회, 과학, (초등)영어 교과에 적용
③ 과목선택형 수준별 교육과정은 다양한 종류의 교고목들을 선택할 수 있도록 구성
- 수준별 교육과정 운영에 관한 사항은 시도 교육청이 자체 개발하여 관내 학교에 제 공하도록 되어 있음
⇒ 지역의 실정에 맞는 방식으로 수준별 교육과정을 편성하여 운영할 수 있도록 하기 위함
2) 단계형 수준별 교육과정의 운영
- 학생들이 한 단계의 내용을 일정 수준 이상 이해한 다음에야 다음 단계로 진급할 수 있도록 운영
- 학기말에 각 단계의 성공적인 이수 여부를 확인하기 위한 평가를 받고, 그 결과에 따 라 다음 학기에 새로운 단계를 이수하거나 또는 이전 단계를 재이수하게 됨
- 수학교과
3) 심화보충형 수준별 교육과정의 운영
- 학생들에게 기본 내용을 공통으로 가르친 다음, 학생들의 이해 정도에 따라 심화 내용 이나 보충내용을 가르치는 것
- 학교의 특성에 따라 운영의 단우를 한 차시, 한 주, 한 단원, 또는 학 학기 등으로 달 리하여 운영하는 것이 가능
- 국어, 사회, 과학교과
4) 과목선택형 수준별 교육과정의 운영
- 학생들에게 동일 교과에 위계가 다른 여러 과목을 제시한 다음, 자신의 수준에 맞는 교과목을 선택하여 이수하게 하는 것
- 교과목의 수가 매우 제한되어 있기 때문에 과목선택형 수준별 교육과정이 부분적으로 만 운영될 것으로 예상
다. 재량활동
- 학생의 자기 주도적 학습 능력을 신장하고, 학교 교육과정 편성운영의 자율성 및 학 생의 선택권을 부여하기 위해 하나의 교육과정 영역으로 학교급에 따라 신설 혹은 확대 함
- 교과 재량과 창의적 재량활동으로 구분
- 교과 재량활동: 중등 학교의 선택 과목 학습과 국민 공통 기본 교과의 심화보충 학 습을 위한 것
창의적 재량활동: 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의요구 등에 따른 범교과 학습과 자기 주도적 학습을 위한 것
- 재량활동 영역의 설정으로 학교는 교과를 심화 보충하거나 학교 나름의 창의적 황동을 할 수 있는 시간 확보
라. 고교 2~3학년의 선택중심 교육과정
- 공급자 중심의 획일성, 경직성, 폐쇄성에서 벗어나 학생들의 능력, 흥미, 관심, 적성, 진 로 등을 중시하여 다양한 선택과목을 개설하여 학생이 선택하게 함으로써 학습자 중심 의 융통성, 적합성, 수월성을 추구하기 위한 교육과정 정체를 확립함을 의미
- 교육부, 교육청, 학교, 학생이 함께 만들어가는 교육과정의 형태를 띠어, 일차적인 선택 의 주체는 학생이 됨
- 일반 선택 과목과 심화 선택 과목으로 구분, 다양한 선택 과목이 개설
- 일반 선택 과목: 교양 증진 및 실생활과 연관된 과목
심화 선택 과목: 학생의 진로, 적성과 소질을 계발하는데 도움이 되는 과목
- 학생이 자신의 능력, 적성, 진로 등에 따라 자유롭게 교과목을 선택하여 이수할 수 있 도록 함, 또한 학생들의 진로를 안내하기 위해 5개 과목군으로 범주화 하여 제시
⇒ 학생들은 자신의 능력, 적성, 진로 등에 따라 특정 과목군의 교뫄목을 집중적으로 이 수할 수도 있고, 중도에 진로를 수정할 수도 있게 됨
- 제7차 교육과정의 의의: 수요자 중심의 교육과정

키워드

교육과정,   교육과정의 역사,   교육과정의 역사적 기초