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교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제와 환경의 변화와 수요자인 학습자 중심 교육과정으로의 교육 패러다임이 전환되어야 함을 시사하고 있다.
제7차 교육과정은 이러한 변화에 대한 요구를 적극 수용하여 세계화정보화 시대를 주도할 자율
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과정을 운영하기 위해서는 학교 시스템의 변화까지 수반되어야 하는데 그러한 면에 대한 인식과 준비가 부족한 상태에서 7차 교육과정이 시행되었다.
수능을 통한 입시 교육체제가 변화하지 않는 한 자율과 창의성에 바탕을 둔 학생 중심의
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7차 교과서는 6차 교과서와 비교하여 분명히 몇 가지 점에서 상당한 발전을 가져왔다. 중단원(Ⅶ. 아메리카 및 오세아니아의 생활-3.발전 가능성이 큰 오세아니아와 극지방)을 중심으로 7차 사회과 교육과정의 기본 방향과 관련하여 각 출판사
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교육 등 과학과 타 교과와의 통합을 통한 전 연관적인 통합적 접근을 경험하게 하므로 학습자의 전인적인 삶의 능력을 함양하려고 진보적이고 개방적인 과학 교육을 시도하고 있다.
제 7차 교육 과정의 가장 큰 특징은 선택 교육 과정의 운영
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교육과정의 편성과 운영에 관한 의사 결정과 전문적인 작업이 거의 학교 현장에서 교사에 의하여 이루어져야 하므로 교사의 전문성을 숙련시키고 발휘하기에 매우 적합한 활동이라고 할 수 있을 것이다.
5. 교육 내용에 대한 학생의 선택권을
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7차 교육과정에서는 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초기본 교육을 충실히 하고, 세계화정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력을 신장하며, 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심의 열린교육을 실천하고, 지역 및 학교의 실
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교육과정의 편성과 운영에 일반 교원들의 참여동기를 높일 수 있는 계기가 마련되지 않았다.
예를 들면, 제7차 교육과정의 시행에 따라 조직된 학교 교육과정 편성위원회는 유명무실한 사례가 많았고, 학교 교육과정을 학교의 연구주임을 위
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교육대학교광주부속초등학교 편(1999), 학습자 중심의 학습 방법의 학습, 서울 : 교육과학사
김세진(2001), 학습자 중심 교육과정 연구-제7차 교육과정을 중심으로, 단국대학교 교육대학원 석사학위 청구 논문
김기수(1998), 교육의 목적과 교육과
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교육 과정, 보경문화사, 1997.
2. 신영길, 체육과 교육학, 형설출판사, 1992.
3. 윤명희, 체육교육과정 개론, 태근출판사, 1998.
4. 제 7차 체육과 교육과정 해설서 1.체육과 교육과정론의 위치
⑴체육과 교육본질론
⑵체육과 교육목적론
⑶체
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교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2002
2. 경상대학교 중등교육연구센터, 제7차 교육과정과 교과서, 2001.
3. 김경희 외, 교육학, 학지사, 1999
4. 김대현&김석우, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 1996
5. 박도순&홍후조, 교육과정과 교육평가, 문음사,
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