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7차 교육과정에서도 학생들이 자신의 적성과 소질에 맞는 일을 찾아 능동적·자율적으로 공부할 수 있는 학생중심 교육과정으로 학교교육이 전환될 것을 요구하고 있다. 학생 중심의 교육과정은 학생의 선택에 의한 수준별 학습을 통해 자기
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중심 교육과정 (by. John. Dewey)
3.학문중심 교육과정
4.인간중심 교육과정
5.잠재적 교육과정
●교육과정의 최근 동향에 따른 유형 2005학번은 7차 교육과정의 첫 수능세대
1.학습자 중심 교육과정
2.구성주의 교육과정
3.선택 교육과정
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중심으로
① 1~2차 교육과정기의 중등 현대시 교육
1차 교육과정은 식민체제의 종식, 남북분단, 6.25전쟁이라는 상황에서 제정되었음
시 교육 역시 친일 청산과 좌파 축출이라는 민족적‧ 이념적 성격으로 제한됨
‘선택과 배제의 원리’
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교육부(1999), 제7차 중학교 도덕과 교육과정 해설
○ 윤팔중(1980), 인간중심 교육과정의 이론적 탐색, 서울대학교 박사학위 논문
○ 이병룡(2000), 도덕과 탐구식 가치학습의 모형과 적용, 민주시민교육
○ 조강모(2001), 도덕과의 구성주의적 교수
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교육 체제 수립을 위한 5· 31 교육개혁 방안을 발표하여 우리의 교육 현장을 학습자 중심으로 개개인의 능력과 창의성을 최대한 신장시킬 수 있는 교육체제를 수립하여 실천하고 있다.
또한 제 7차 교육과정 도입으로 아동의 수준별 교육을 통
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미치는 효과 -한관종(2000)
(3) 초등 사회과 인물학습에서의 영상자료 활용방안 -황치천(2004)
(4) 영상미디어를 활용한 국제이해교육-초등학교 사회과 수업을 중심으로 - 한관종(1994)
3. 기존연구에 대한 비판적 검토
※ 참고 문헌
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교육의 변화
(1) 새로운 패러다임으로서 유비쿼터스 사회
(2) 유비쿼터스 시대, 교육의 변화
3. 교육에 관한 패러다임 변화 및 모형
(1) 인지적 도제 모형
(2) 인지적 융통성 이론
(3) 상황학습 및 앵커드 수업 모형
(4) 문제중심 학습 모형
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교육을 위한 하나의 중심적 자료로 생각하고 활용함
-정보매체 활용수업을 활성화함
Ⅷ. 결론
제 7차 교육과정에 의한 중1 도덕 교과서는 새로운 체제를 도입하고 있다. 학생 중심의 다양한 욕구와 개별 학습이 가능하도록 ‘함께 하기’ 활동
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교육대학교 체육과 연구회, 제7차 초등교육과정 체육과 교수 학습방법, 교육출판사
안문경, 체육교육학
윤명희(1999), 체육교육과정개론, 태근출판사
정태원, 지속가능한 체육교육
조준명·김옥태 공저(2002), 체육원리, 체육원리연구회
최의창(
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선택하게 하여 개인적으로는 행복한 삶을 추구하고 사회적으로는 국가 발전에 기여할 수 있는 능력인으로 성장할 수 있는 방향으로 안내할 수 있어야 할 것이다.
참고문헌
교육인적자원부, 제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 실천중심 장
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