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생각 그리고 문화적 성향을 독립적으로 인정하고 존중해야 할 것이다. 이런 환경이 조성되고 나면, 다음으로 청소년 문화 형성의 기회를 확장시켜 주는 환경을 조성하는데 더욱 손쉬워진다. 다시 말해 청소년들이 그들의 독자적인 영역을 제
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중심으로 발전시켜 기술의 가치를 높이고 인간의 삶의 질 향상과 행복 추구에 크게 기여할 수 있을 것이다.
현재의 사용자들은 과거의 기능과 소유 자체에 만족을 느끼는 시대와는 달리 현재 매일 사용하는 휴대폰의 버튼음 하나하나에도 만
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개인적인 의식이 전면에 펼쳐질 뿐, 여기서 \'인간\'의 의미를 객관적으로 파악하기란 불가능하다.
「유예」의 서술방식의 특징은 일인칭 인물의 죽음 문제에서 찾아진다. 보통 일인칭 서술자의 죽음 다음에는 다른 서술자에 의해서 서술이
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중심으로, 한국청소년정책학회, 2000.
지광준, 학교폭력의 현상과 그 대책, 강남대학교, 1999. 제 1 장 서 론
제 1 절 연구의 목적
제 2 절 연구의 범위
제 2 장 청소년 범죄의 의의
제 1 절 청소년 범죄의 의의
제 3 장 청소년 범
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중심으로>
- 고려대학교 안태령 석사논문, 1986
《동포에 고함：춘원 이광수 친일문학》, 이광수, 철학과현실사, 1997
《무정：춘원 이광수 장편소설》, 이광수, 문학과지성사, 2005
《사랑：이광수문학의 결정판》, 이광수, 이가출판사, 1994
《
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개인적 목 차
제 1 장 서론 1
제 1 절 연구의 필요성 및 목적 1
제 2 절 연구의 문제 3
제 3 절 용어의 정의 5
제 2 장 이론적 고찰 7
제 1 절 변혁적 리더십 이론과 동향 7
1. 리더십의 개념적 정의 7
2. 리더십이론의 접
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심리학』, 서울 : 양서원, 2005.
Kathleen K. Reardon. 임칠성옮김. 『대인의사소통』, 서울 : 한국문학사, 1997.
통계청 자료 - http://www.nso.go.kr/ Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구방법 및 구성
3. 연구문제 및 제한점
Ⅱ 부모와 청소년
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개인적 요인
Ⅳ. 연구 방법
제 1절 연구의 대상 및 연구 기간
제 2절 연구 도구
Ⅴ. 연구의 결과 및 해석
제 1절 연구의 결과 및 논의3
1. 응답자의 일반적 특성
2. 학년에 따른 집단 따돌림 시킨 경험
3. 가정환경에 따
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생각하십니까?
7
귀하의 상사는 귀하가 업무를 잘 수행하였을 때 칭찬을 해줍니까?
8
귀하의 상사는 귀하의 직무수행에 많은 자율성을 인정해주고 있습니까?
9
귀하의 상사는 귀하의 일에 도움을 줍니까?
10
귀하의 상사는 귀하의 개인적인 신
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표현되고, 또 한쪽에서는 끝까지 그들을 바라보는 따스한 존재로 나타난다. 개인적인 견해이지만, 작가는 제목을 ‘달밤 1, 2’가 아닌 ‘저탄장 무희들’, ‘뱀잡이와 장미꽃’ 과 같은 서로 다른 제목을 붙일 수도 있었을 것이라 생각한다.
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