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수업)의 교수학습방안
1. 소단원 말에 심화?보충 과정을 운영하는 안
2. 대단원 말에 심화?보충 과정을 운영하는 안
Ⅶ. 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 교수학습내용
1. 기본 학습의 성격
2. 평가 학습의 성격
3. 심화 학습의 성격
4.
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)의 재구성 방안
1. 학급 실태를 고려한 교육 내용 및 교과서의 재구성
2. 교수?학습 자료의 재구성
3. 교과 또는 학습주제 통합을 통한 재구성
4. 평가 방법의 재구성
Ⅷ. 수학교과서(수학과교과서)의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교수 학습론, 교육과학사
석문주 외 - 학습을 위한 수행평가, 서울 : 교육과학사
송준수·강재태·신재영(1998) - 교육사회학, 서울 : 교육과학사
서울특별시교육청(2004) - 교실수업혁신을 통한 학교교육정상화 추진계획
이종일(1997) - 사회과 학습
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장점
1) 자료 공유(sharing of resources)
2) 비용(costs)
3) 효율성(effectiveness)
4) 범위(\"reach\")
5) 개선된 강의 자료(improved teaching materials)
2. 단점
1) 비개인적(Impersonal)
2) 비용(costs)
3) 사전 준비 시간(\"up-front\" time)
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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교수 방법으로서 발문의 이용
1) 발문처리
2) 발문에 대한 연구 결과
3) 교사-학생의 상호작용
4) 비언어 기법
5) 의사 수용기능
6) 지원적 관계의 성립조건
7) 판서기법
8) 언어기법
Ⅷ. 체육과학습(교육, 수업)의 모형
Ⅸ. 결론 및 제언
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수업지도)
Ⅳ. 수학과교육 학습지도(수업지도)
1. 수학 학습-지도 이론은 정상과학적인 이론의 궤도에 올라있는가
2. 수학 학습-지도 이론의 개발 방법
Ⅴ. 국어과교육 학습지도(수업지도)
1. 국어과 목표와 내용에 적합한 교수?학습
2.
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확대
3. 학습 부담 경감과 교과 구조의 점진적 확대
4. 교과 학습 내용의 최적화와 수준의 조정
5. 교과 및 영역의 명칭 변경
6. 통합교과 개념의 재정립
Ⅶ. 제7차교육과정의 장점
Ⅷ. 제7차교육과정의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수업 운영
Ⅴ. 가상교육과 가상강의
Ⅵ. 미국의 가상교육 추진 사례
Ⅶ. 가상교육의 성공요인
1. 정보통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학생 수
8. 지원체제
9. 동
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수업설계 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 성격
1. 국민 공통 기본 교육 과정의 편성
2. 고교 2, 3학년 과정에서의 학생 선택 중심 교육 과정 도입
3. 수준별 교육 과정의 도입
4. 재량 활동의 신설 및 확대
5. 교과별 학습량의 최적화와 수
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장점
1) 학력의 하향 평준화에 대한 잘못된 인식
2) 학교선택권의 실질적 보장
3) 공교육으로서의 평등교육 실현
4) 사학의 교육여건을 개선시킨 평준화정책
5) 정보화 시대를 위한 평준화정책
6) 올바른 인격을 형성시키는 평
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