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수업자료이다.
바. 6단계: 평가 방법 확인하기
다문화 교수학습과정안의 개발과정에서 평가의 방법에 대한 고려도 필요하다. 다문화교육의 과정은 일반적인 지식 전달 중심의 수업과는 전혀 다른 성격을 가지고 있기 때문에 적절한 평가방법
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도입하여 편집 및 디자인 수준을 높였다
6. 초등 통합 교과의 성격을 구현할 수 있도록 교과서를 편찬하였다
7. 교과서 개발에 교수, 연구원, 교육전문직뿐만 아니라 현장 교원이 많이 참여하고 있다
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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수업 유형
1. 상황 학습
2. 협력 학습
3. 통합교과 학습
4. 문제 해결 학습
5. 원격토론 학습
6. 프로젝트 학습
7. 개별 탐구 학습
8. 코너 학습
Ⅴ. 인터넷 활용의 저해 요인
1. 학교조직의 안정적 운영을 꾀하는 학교 풍토
2. 인터넷을 도입
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도입
-사용자의 편리성을 고려한 통합제어 시스템 구축
2)전자교탁 시스템
·기본구성과 내용, 전자교탁의 판서기능은 책과 학교내에 설치되어 있는 교탁을 실제로 보면서 참고. 제4장 교수의 유형
제 1절 교수구조의 기본형태
제 2절
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제7차 초등학교 도덕과 교육 과정 내용의 조직 구성 원리를 쓰시오.
12. 학년별 내용은?
13. 내용 체계표를 완성하시오.
14. 도덕과 교수-학습 방법은?
15. 6차와 7차 교육과정시기의 바른생활과는?
(별첨)★ 교육과정 기출문제 (15문제 수록)
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수업 모형을 활용하도록 하였다.
③ 교수학습 자료 활용에 대하여 구체적으로 제시하였다.
국어 교화의 성격과 특성을 반영하고, 각 영역이 균형 있게 다뤄지도록 하였다. 그리고 가급적 7차 교육과정이 추구하는 인간상을 반영하는 내용 선
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수업에 널리 사용될 수 있으며, 교과서에 국한한 수업이 아닌 여러 가지 자료를 학습자가 자율적으로 분석하고 동료들과 나눌 수 있게 하여 좀 더 폭넓고, 수준 있는 수업을 가능하게 할 수 있을 것이다. I. 상보적 교수 학습 모형의 개요 2
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교수학습방법
1. 읽기의 원리 지도
1) 배경 지식 활성화하기
2) 어휘 지도 방법
3) 중심 생각 찾기
4) 비판하며 읽기
2. 문학 중심 읽기 지도
1) 읽기 전 활동
2) 읽기 중 활동
3) 읽기 후 활동
3. 협동 학습 지도
1) 전문가 집단 모형
2) 팀 성
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교수 방법
2. 하이퍼미디어를 이용한 교수 방법
1) Spiro 등의 지식 활용 사례에 바탕을 둔 교수 방법
2) Cognition and Technology Group의 실상황의 특성을 반영한 교수 방법
Ⅴ. 교수방법의 유의사항
1. 다양한 매체의 장점을 활용한다
2. 문자와
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수업모형 또한 학생들에게 창의성과 합리적이고 비판적인 사고를 기를 수 있으며 학생들이 능동적으로 수업에 참여할 수 있게 한다는 장점이 있는 것 같다.
하지만 이 두 가지 수업모형 모두 실제 우리 교육현장에 적용하기에는 상당한 제약
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