|
발달 이론과 정신분석 이론의 영아기 특징을 기술하고 영아를 바라보는 관점의 차이를 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달 이론의 영아기 특징
2. 정신분석 이론의 영아기 특징
1) 프로이드의 이론의 영아기 특징
2) 에릭슨 이론의 영
|
|
|
프로이트 이론의 적용사례
1. 상담을 통한 치료과정
2. 치료기법과 절차
3. 평가
4. 학생들에게 적용된 사례
Ⅴ. 에릭슨 이론에 대한 질문
1. 에릭슨의 발달 단계의 보상에 대하여
2. 에릭슨의 정체감 형성 단계에 대하여
3. 18세 이후의
|
|
|
에릭슨 이론은 발달의 원인에 대해 모호하다는 점 때문에 비난받을 수 있다. 사람이 어떤 종류의 경험을 극복해야 하고, 다양한 심리적 갈등을 어떻게 성공적으로 해결해야 하는가? 하나의 심리사회적 단계의 결과가 이후 단계에서의 성격에
|
|
|
이론
1) 피아제의 놀이이론
2) 파튼(Parten)의 놀이이론
3) 프로이드의 놀이이론
4) 에릭슨의 놀이이론
5) 비고츠키의 놀이이론
2. 영아의 놀이발달
3. 실제 영아의 놀이를 관찰하여 놀이이론 중 하나와 접목하여 설명
1) 실제 영아의 놀이
|
|
|
에릭슨(Erikson)은 전 생애를 8단계로 나누고 각 단계마다 당면하는 발달과업을 제시하고 있다. 에릭슨은 자아성장과 발달을 설명하기 위하여 후성설(epigenesis)이라는 개념을 빌려와 발달이란 먼저 발달된 부분을 바탕으로 그 이후의 발달이 이
|
|
|
달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문
|
|
|
발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신분석이론
I. 프로이드의 이론
1. 성격의 구조
2. 성격발달단계
II. 에릭슨의 이론
1. 제1단계 : 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
2. 제2단계 : 자율감 대 수치심 및 회의감(2~3세)
3.
|
|
|
발달이론의 청소년기 핵심 특성
2. 인지 발달이론
2.1 피아제의 형식적 조작 단계
2.2 청소년기에 나타나는 추상적 사고 능력
2.3 인지 발달이론이 제시하는 청소년기 특성
3. 도덕 발달이론
3.1 콜버그의 도덕적 추론 단계
3.2 청소년기 도
|
|
|
발달
사회질서의 원칙을 다음세대로 전달 프로이드의 정신분석 이론
1. 인간관
2. 프로이드 이론의 중심 개념
3. 성격의 발달단계
4. 이론의 비판적 검토
5. 프로이드 이론의 교육적 시사점
에릭슨의 심리사회 이론
1. 이
|
|
|
관한 9가지 기본가정 대한 에릭슨의 입장
Ⅴ.프로이드와 에릭슨의 이론 비교
Ⅵ.에릭슨의 이론에 대한 평가
-에릭슨 이론의 비판
Ⅶ.자아심리학의 체계화에 공헌한 학자들
|
|
메뉴펼치기
