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학습과 성격발달 (1963) - Richard H. Walters 공저
행동수정의 원칙 (1969) - 행동을 지배하는 심리사회적 원칙들을 광범위하게 다룸
사회학습이론 (1971) - 행동 설명에 도움을 주는 주요 개념을 요약
공격성 : 사회학습분석 (1973)
사회학습이론 (1977) -
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학습이론에서는 대부분의 인간의 행동은 다른 사람을 관찰하고 그 관찰한 사람을 본보기로 하여 행동함으로써 학습된다고 피력함으로써, 아동의 교육에 있어서 모델링을 통한 학습의 중요성을 강조하였다. 위의 두 학자의 이론을 통해 성격
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학습이론
특성론자들은 인간의 성격특성이 행동을 결정하며, 개인은 고유의 특성을 지니고 있으므로 시간과 상황을 초월하여 일관성 있게 행동한다고 주장한다. 반면 학습이론자들은 환경이 주는 강화요소에 의해 성격이 형성된다고 주장한
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성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2003 국내석사
임선영 <스키너의 행동주의> 한국논단 1월호 1994 pp:208-212
임은숙 <유아를 위한 인본주의적 프로그램에 관한 연구> 이화여자대학교 대학원 1988 국내석사
최은희 <인본주의 학습
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이론을 자극-반응 모델의 패러다임 그 이상의 것으로 전개하면서 이상행동에 초점을 두는 정신분석이론을 근본적으로 거부하면서 학습을 매개하는 중요한 요소인 인지과정을 강조해 성격이론의 발달에서 중요한 분기점을 나타내었다. 이러
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성격심리학의 이해 - 제 4장 中 올포트의 성격특성론, 제 5장 中 프로이트의 성격이론
제 6장 中 로터의 통제소제론 / 박아청 지음
유아동 발달의 이해 - 제 2장 아동발달의 이론 (정신분석이론)
심리학 입문 - 제 9장 성격이론 / 장현갑 외 편역
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성격심리학
Ⅰ. 실존주의적 접근
1. 실존주의의 형성 배경
2. 실존주의 접근의 대표적 학자와 개념
3. 실존주의 접근의 주요개념
4. 프랭클의 의미치료
5. 현상학과 실존주의
Ⅱ. Rotter의 사회학습이론
1. Rotter의 생애
2. 주요 개념
3. 성
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학습의 2요인 이론(two-factor theory)을 제안하면서，공포반응의 형성은 고전적 조건형성에 의해서 일어나는 반면，공포반응의 유지는 조작적 조건형성에 의한 것이라고 주장했다. 이러한 2요인 이론을 Albert 사례에 적용하여 설명하면，Albert는
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학습 이론은 특정한 행동을 하게 만드는 환경적 변인을 강조함으로써 성격이론이나 임상심리학에 큰 공헌을 하였다. 그러나 사회학습이론은 개인차나 생득적 요인을 무시하고 지나치게 상황적 요인을 강조했다는 비판을 받았다.
또한 이렇
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성격과 행동을 조성한다는 Watson이나 Skinner와는 달리 Bandura는 개인, 행동, 환경 간의 관계는 양방향적이라고 주장한다.
3) 즉, 사회학습이론은 아동발달이 아동과 환경 간의 계속적 상호작용에 의해 이루어진다고 주장한다. 즉, 아동이 경험하
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