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예절 바르게 생활하기: 만나고 헤어질 때 인사하기
ㆍ질서 지키며 생활하기: 자기 순서를 알고 도와주면 놀잇감을 정리
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론
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프로그램 현황
Ⅵ. 독서교육(지도)프로그램
1. 발달적 독서 프로그램
1) 준비도를 촉진시키기
2) 시각 어휘를 발달시키기
3) 단어 파악 전략을 개발하기
4) 학생들의 의미 어휘를 확장시키기
5) 이해력 증진시키기
6) 소리내어 읽기
7) 적
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계발을 위한 시간 관리를 다루어서 원만한 대학생활 및 나아가 사회로의 진출을 위한 방법에 한계점을 가지고 있다. 가족들의 관심과 사회적인 도움이 필요하고 프로그램 개발자들은 이러한 문제점을 보완할 수 있어야 한다.
9. 비고 (첨부
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발달 및 교육 지원 프로그램을 통해 지역사회 참여 다문화 아동들의 전반적인 창의력과 언어능력이 향상되었으며 지역사회 유대감, 아동 개인의 자존감 등이 개선되었다고 평가됨. 향후 아동 관련 다양한 콘텐츠를 개발하고 보급하여 지역사
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인성함양을 위한 실천적 지도(도덕적 심성 함양과 사회성 발달)
Ⅵ. 사회성훈련
1. 대상 및 선정절차
1) 대상자
2) 선정절차
2. 분반 및 정원
3. 분반 운영방법
1) 영역별 수업
2) 소집단 교육
4. 교육내용
1) 영역별 교육내용
2) 교육과정
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필요성
3. 부모교육의 유형
4. 유아기 인성 교육의 중요성
5. 인성 교육의 지도 원리
6. 부모교육과 유아의 인성발달
Ⅲ. 연구의 방법
1. 연구의 대상 및 기간
2. 연구 방법
3. 연구 절차
Ⅳ. 결 과
**참 고 문 헌**
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프로그램 개발 및 효과검증. 가천대학교 일반대학원 박사학위논문.
심훈(2011). 칼 오르프의 음악교수법을 적용한 수업 지도안 연구-유아음악을 중심으로. 경원대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 칼 오르프를 선정
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인성교육자료, 서울 : 효성출판사
정태윤(1999), 간추린 생활 예절, 서울 : 정
정남순(1998) 8. 시각디자인의 창의적인 표현력 신장을 위한 지도자료, 제 29회 전국교육자료전 설명서
통일교육원(2001), 통일교육 교수법과 그 실제
한국교원단체총연
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프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
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프로그램을 현실적으로 계발하여 실행함으로서 현대사회가 안고 있는 아동 및 청소년의 일탈과 비행을 예방할 수 있는 기반을 마련했으면 한다.
4. 참고문헌
·김경미 저, ‘자녀 인성함양을 위한 부모교육프로그램 개발 연구, 성균관대학교
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