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교 성교육 담당자의 노고에도 불구하고 ‘학교 성교육 무용론’이 제기될지도 모른다.
(6) 학생들이 가장 받고 싶은 성교육 방식은『허용적 분위기에서의 문답식 토의 방법』으로 개방적이고 쌍방향적이며 역동적인 수업형태를 원하고 있는
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교적 낮아 재구성하여 활용한다 해도 효과는 크지 않다. 반면에 대학부설 영재교육원은 대학의 시설을 활용하여 보다 도전적인 프로그램을 소화해내는데 큰 무리가 없으며, 그 동안 수학과학의 세부 영역 당 약 100종 이상의 교수학습 자료를
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교육을 위한 여건을 조성한다
ㄱ. 네티켓 교육내용 체계 수립
ㄴ. 체계적인 교사 연수 실시
2) 초등학생에게 적합한 네티켓 학습자료를 제작활용한다
ㄱ. 네티켓 학습자료 제작활용
ㄴ. 네티켓 웹 자료 제작활용
ㄷ. 네티켓 인터넷 방송 제작
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성 개발이나 문제해결력을 키우는데 방해가 될 수도 있다.
⑤ 컴퓨터와 학생의 상호작용에서는 교사와 학생의 상호작용에서 볼 수 있는 감정의 교류와 같은 면을 볼 수 없 다. 1. 프로그램 학습이란?
2. 프로그램학습의 원리
3. 프로그램
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교육적 성취감을 느낄 수 있도록 배려하고 있다.
8. 부모교육 및 부모참여
가정과 유치원이 협력하여 유아들이 보다 바람직한 방향으로 자라날 수 있도록 돕고자 부모교육 및 부모참여 프로그램을 운영하고 있다.
1) 부모교육 및 수업참관
부
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교로의 전학을 권하는 어처구니없는 사태가 벌어졌다. 특히 특수학급을 담당하고 있는 교사마저 그런 생각을 가지고 있다는 것은 심각한 문제가 아닐 수 없다.
2. 장애아동의 교육권 보장을 위한 실질적인 행정적 뒷받침
부모가 교육청의 중
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프로그램에 눈을 돌릴 수 있는 것이고, 텔레컨퍼런싱을 이용하다가도 교수자가 통제를 하지 못하기 때문에 다른 곳에 갈 수 있는 것이다. 개개인의 개성 차이나 학습에 대한 개념들이 잘 잡히지 않은 상태에서의 정상적인 원격교육은 있을 수
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컴퓨터를 수업에 적극 활용한다면 아주 성과가 클 것으로 분석되었다.
실태조사에서 나타난 문제점들을 종합하여 본 연구의 목적에 적합한 실행중점을 다음과 같이 설정하였다.
가. G.S.P 프로그램 활용을 위한 교육여건을 조성한다.
나. G.S.P
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, 성 변인
5-2-2. 발달
5-3. 원인
5-3-1. 유전적 ․ 선천적 요인
5-3-2. 신경생물학적 요인
5-3-3. 사회적 요소와 심리적 요소
6. 치료와 예방
6-1. 지시적 학습
6-1-1. 행동적 방략들
6-1-2. 인지-행동적 지시
6-1-3.컴퓨터-보조학습
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교육의 분명한 하나의 개념 모형으로 정립될 수 있을 것이다.
다중지능 이론에 입각한 수업 모형은 교육과정 설계부터 학습자가 지닌 개별 능력을 길러주도록 의도하는 교육 성과를 가져오는 수업 모형이기 때문에 학생 개개인의 능력 개발
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