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성(이해)하는 고등 기능을 강조하고 있다. 이것은 단편적인 지식위주의 교육보다는 여러 영역을 통하여 합리적이며 창의적인 사고력을 길러 주어야 한다.
신문활용교육은 그를 위한 교수 학습의 방법론이 있어야 한다. 기존의 교수 학습 프로
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자료를 발굴함에 있어 학생들이 거의 매일 접하는 TV나 신문자료를 활용한 점은 북한의 실상을 생생하고 정확하게 알도록 하는데 특히 효과적이다.
셋째, 구체적인 사례의 제시 및 북한관련 참고자료를 분석하여 자신의 생각과 주 장을 학습
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학습자 스스로 문제를 인식하고 해결해 나가는 심도있는 학습이 요구된다. 이를 위한 새로운 수업의 시도를 가능케 하기 위해서는 교육과정과 교과서에 제시된 학습량의 적정화가 이루어져야 한다.
Ⅸ. 결론
개별화된 교수학습 자료는 학생
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성하는 방법에 대해 계속해서 연구되어야겠다.
셋째, 사회과 수준별 전개를 위해 다양하게 수업을 전개하고 있는 외국의 사례들을 중심으로 한 방법들을 제시해 놓은 자료집의 발간도 필요할 것 같다.
Ⅸ. 사회과 수준별교육과정(수업, 학습
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교육) 학습동기유발자료
1. 자료 해설 1
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
2. 자료 해설 2
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
3. 자료 해설 3
1) 자료
2) 활용 방법(가르기와 모으기 단원일 경우)
3) 자료 활용상의 유의
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환경을 조성한다
가. 도서 및 기자재 확충
나. 도서실의 학습정보자료실화
다. 독서습관 형성을 위한 여건 조성
2) 교육과정과 연계한 독서지도를 통하여 독서력을 향상시킨다
가. 교과교육과 연계 운영
나. 독서 재량활동 시간 운영
다. 월별
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성하여 지도할 수 있다.
3. 학습자료의 제작과 활용
초등학교 학생들은 한 가지에 오래 집중을 못하며 싫증을 잘 내므로 아무리 좋은 자료라도 계속 반복하여 사용하면 그 효과가 떨어진다. 그러므로 교사는 계속 새로운 자료나 학습 방법을
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교육은 교사의 수업운영상의 자율성을 크게 증대시켰다
김보라 교사는 주제간 통합, 학습시기 조정, 융통성 시간 활용, 주요과목 중심의 교과 통합 등을 통해서 수업내용을 자율적으로 결정하고 있었으며, 월별 교육과정 진도표 작성, 주간활
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자료가 불충분한 경우도 있다. 이럴 때는 도서관에 들러 보는 것이 좋고, 또 다양하고 풍부한 상식을 갖추고 있으면 훨씬 폭넓은 수업을 할 수 있다.
Ⅸ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습)의 성과
(1) 학생들의 관심을 끌 수 있는 실질적이고 생
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천 교육과학연구원)
자기장학, 동료장학에서 나타난 문제점 수정 보완
학습 효과 확인 후 일반화 방안 수립
자료의 완성 및 설명서 작성
4. 효과
(1) 한가지 기구로 테니스 경기에 꼭 필요한 발리, 스핀, 풋워크 볼의 운동 기능을 익힐 수 있다.
(
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