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현장 실태조사, 서울교육정책연구소
정은경, 2022, 특수교육에서 협력적 교수의 실제, 경기도교육연구원 1. 서론
2. 지적장애 아동 통합교육의 목적과 필요성
3. 지적장애 아동을 위한 바람직한 통합교육 협력방법
4. 결론
5. 참고문헌
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프로그램과 지원 서비스를 제공할 수 있는 특수교육자와 관련서비스 요원(예: 언어치료사, 물리치료사) 또는 필요에 따라 보조원들로부터 필요한 지원을 받을 수 있어야 한다.
②사회적인 근접성의 문제도 중요하다.
이것은 지적장애 학생과
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현장직업훈련 효과에 관한 연구 / 대구 : 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
이효신(1998) / 전반적 발달장애 아동의 교육동향에 관한 고찰 / 정서·학습장애연구
이효자(1985), 시각 및 청각장애아의 불안특성 및 자아개념과 학업성취도 / 고
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성폭력이 계속되었지만, 자신을 좋아해서 그런 것으로 생각하였지만 빈도가 잦아지면서 불편감을 계속 느끼게 되었다. 고등학교 재학시절 성교육 시간에 상대방이 싫으면 그것이 성폭력이 된다고 한 내용을 떠올려 자신이 성폭력을 당하고
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성장애인들에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 프로그램들을 개발, 확대, 실시해야 한다. 구체적인 예로는 여성장애인 임신출산육아 관련 도우미 프로그램, 보육프로그램 실시, 정보제공 책자비디오오디오 제작 및 보급, 성교육 프로그램 개발
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, 예방적인 재가복지서비스 프로그램을 병행하는 예방자의 역할이다. 둘째. 적극적인 재가복지서비스 추진의 역할을 담당하는 추진자의 역할이다. 셋째, 재가복지봉사센터의 자원봉사 인력을 개발, 훈련, 업무배정, 사후 관리를 하는.
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성공적인 통합교육 실천에 매우 중요한 변수로 작용될 수 있다고 하겠다.
참고문헌
김원경, 최평임(2011). 특수교육 대상학생 개별화교육계획 작성과 운영의 개선방안 연구. 지적장애연구.
김아람 (2020). 장애전문어린이집 개별화교육프로그램
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현장실습을 통한 예비 특수교사의 교직 적성 및 인성 변화 탐색. 특수교육재활과학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지 실습의 목적
2. 실습기관의 중장기적 발전방안
1) 현장실습 교육 프로그램의 개발
2) 일과 학습을 병행할 수 있
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성 향상을 위한 역량강화 프로그램을 통해 지역사회 참여 주의력 결핍 아동들의 전반적인 인지력 개선과 학업 만족도가 개선되었으며 아동 개인의 자존감 등이 개선되었다고 평가됨. 향후 장애 아동 관련 다양한 콘텐츠를 개발하고 보급하여
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프로그램은 장애 아동이 사회적 관계를 발전시키고 정서적 안정감을 찾을 수 있도록 돕는다. 그러나 지역과 상황에 따라 접근성과 지원의 질이 다르다는 점에서, 보다 체계적이고 균등한 지원이 필요하다는 목소리가 있다. 지적장애 아동의
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