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성
5. 스트레스의 근원 : 기관
6. 스트레스의 근원 : 사회사업에 대한 지역사회의 태도
7. 소진의 한 요소인 사회복지사의 인격
8. 지지적 수퍼비전의 수행
1) 스트레스 예방
2) 스트레스의 감소와 개선
9. 반복 그리고 경고
10. 수퍼바이지를
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성장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
6) 나의견해
3. 정서 및 행동장애에 대한 논의
1)
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성
4) 판별 및 평가 방법
3. 정서 및 행동장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
4. 교육방안
1) 학교교육
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진로발달단계
3. 두 이론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
4. 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명
1) 진로선택이론
2) 진로발달이론
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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육 스트레스해소, 재활정보제공
연중
2. 실습내용
* 지적장애(성인) 여가활동·사회적응훈련·대인관계훈련 프로그램
“점프교실” 참여 및 진행
① 프로그램 참관 및 보조 활동 ( 기초학습, 및 미술활동)
② 일산 고양시 꽃 박람회 관람 및 야
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평가 및 직업적응, 직업개발 등이다. 직업 재활과정에서 종합적이고 가장 주요한 역할과 기능을 하는 직업재활상담사의 양성내용은 장애인의 요구와 특성, 발달가능에 대한 이해, 지업지고 내용 이론 및 훈련지도, 직업재활사업과 실습에 관
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현장이라고 생각하니 다시 만날 수 있을 것 같은 기대감도 들었다.
그리고 힘들거나 즐거웠던 추억들을 통해 나의 직업재활 비전을 한 단계 발전시킬 수 있는 실습이었던 같다. Ⅰ. 기관소개
Ⅱ. 주요사업
Ⅲ. 재활 종합 프로그램
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성
2. 시각장애인의 경제현황
1) 월소득
2) 경제상태에 대한 만족도
3) 국민기초생활 보장법 수급여부
3. 시각장애인과 고용현황
1) 고용상태
2) 취업실태
4. 시각장애인의 이동 및 교통수단현황
1) 편의시설 이용실태 및 평가
2) 시각 손
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현장에서 경험할 수 있는 윤리적 딜레마의 사례도 1건 조사해 보았다. 변해가는 현대 사회에서 사회복지의 요구가 다양해지고 복잡해짐에 따라 사회복지사가 사회복지현장에서 경험하는 여러 가지 문제들이 사회복지사들에게 윤리적 딜레마
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개발(HRD) 체제의 연계성 확보
2) 산업계와의 파트너십의 강조
3) 적합한 인적자원 활용 사고의 정착
4) 근로자의 체계적 교육을 위한 인적자원개발(HRD) 인증제의 도입
3. 단위 교육기관에서의 노력
1) 일의 세계에의 현장 경험을 강조하는 교
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