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성행동을 줄이는 데 있어 장기적인 효과를 기대할 수 있다. 그리고 지속적인 프로그램 개발운영 및 평가와 통계의 자료화하여야 한다. 학교와 그 지역의 사회복지관이 협력해 성교육에 대한 프로그램을 개발하여 학교나 지역사회복지관에서
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중요한 보완방법이므로 함께 사용하는 것이 바람직 1. 성교육의 의미
1) 성교육의 개념과 목적
2) 성의 개념과 관점
2. 성교육의 이론
1) 성교육의 내용과 교과과정
2) 효과적인 성교육 프로그램 개발을 위한 조건들
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평가, 단기간의 목표달성 여부에 대한 평가, 프로그램의 장기간의 영향력 평가 등 평가가 연속적으로 이루어져야 함을 강조했다. 대부분의 연구자들이 공통적으로 프로그램 자체에 대한 평가, 프로그램 효과성에 대한 평가, 교육실시자에 대
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개발 및 지원방안 모색 검토
Ⅸ. 결론
「남녀평등한 민주인권 복지국가」의 실현을 정책목표로 삼고 있으며, 정책의 기본방향은 성 주류화(gender mainstreaming)다. 즉 모든 영역의 정책을 성(gender)의 시각을 가지고 수립하고, 시행하고, 평가하고
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위한 원칙들
7. 가정 내에서의 상황에 따른 지도방법
8. 아동실종시 대처방안
9. 성공적인 통합교육을 위한 부모의 역할
10. 청소년기 장애아동의 성교육
Ⅲ. 결론 - 장애아동의 가정교육에 관한 사견 및 장애인복지의 방안
참고문헌
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성교육에 대한 여성주의적 접근 : 십대의 성교육 경험과 십대 성문화
양원정 저 | 동덕여대 대학원 발행, 여성학 전공
정신지체 여학생을 위한 상황중심 성폭력 예방프로그램의 효과
박용숙 저 | 이화여대 교육대학원 발행, 특수교육 전공
아
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성교육에 대한 여성주의적 접근 : 십대의 성교육 경험과 십대 성문화
양원정 저 | 동덕여대 대학원 발행, 여성학 전공
정신지체 여학생을 위한 상황중심 성폭력 예방프로그램의 효과
박용숙 저 | 이화여대 교육대학원 발행, 특수교육 전공
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성부(2004), 여성폭력 피해자 지원을 위한 실무자용 가이드북
춘천가정폭력성폭력상담소(2002), 지역사회 여성장애인 인권향상을 위한 심포지움 자료집
춘천가정폭력성폭력상담소(2004), 2003년도 사업평가서
한국여성개발원(1992), 성폭력의 예방
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성교육 프로그램에 있어서 활동목표가 동일하다 할 지라도 유아가 흥미를 느낄 수 있는 여러 가지 방법을 구사하면서 자연스레 유아의 생활에 스며들 수 있도록 하는 것이 가장 중요하지 않을까?
이를 위해 교사는 주어지는 프로그램을 활용
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교육내용과 과정을 토대로 전문가로부터 해결책을 모색하고 알맞은 성교육 내용으로 구성된 성교수-학습프로그램을 개발하는것이 요구된다. 신체발달과 성행동에 대한 지식, 성에대한 올바른 가치관 형성, 이성교제와 대인관계 기술함양,
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