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여대 대학원. 2001
· 송인숙, \"대학생 자원봉사 지속을 위한 방안 연구\", 카톨릭대학교 석사학위논문, 2000
· 대학생, \"자원봉사자의 자원봉사 활동 지속에 영향을 미치는 요인연구 :사회봉사 과목 수강 대학생 자원봉사자를 중심으로\". 이화
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대학원 석사논문, 1999.
이규환 외, 『교육학개론』, 배영사, 1985.
안인희, 『교육원리』, 이화여대출판부, 1978.
이원호 역, 『교육사』, 문음사, 1985.
임상희 역, 『교육사상사』, 백산서당, 1985.
정건영, 『듀이 교육론의 이해』, 문음사, 1995.
정
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여대 대학원,2004)
카우프만, 장 클로드, “ 혼자 사는 여자, 백마 탄 왕자 : 독신생활에 관한 연구”
이지연, “싱글의 라이프스타일과 매체 이용 행태: ‘나’를 위해 쓰는 더 많은 소득, 더
많은 여가” (광고정보 통권 제 271호, 2003)
이화서,
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여대 대학원
박은혜(1997), 중도 장애아를 위한 지역사회 중심의 교수전략, 중도장애아 교육의 기초와 방법론, 제4회 이화 특수교육 학술대회 : 이화여자대학교
박승희(1999), 지역사회 중심의 교수 : 그 의미와 실시의 개관
임소연(1988), 특수학급
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여대 출판부 / 1997.
성영혜, 송주미/ 가족복지에 관한 이론적 고찰 / 한국가족복지학 제 2권 1호 / 1997.
송성자 / 가족과 가족치료 / 홍익제 / 1995.
이경아 / 가족복지와 자녀양육관련 정책에 관찰 연구 / 이화여대 박사논문 / 2001
이팔한 외15인 /
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대학원, 2002.06.
4. 한혜빈, \"구조적 가족치료 모델\", 서울: 동인, 2000.
5. 송정아,최규련, \"가족치료 이론과 기법\", 서울: 도서출판하우, 2002.
6. 이동아, \"해결 중심적 가족상담을 통한 심방 효율성 증진 방안\", 한남대학교, 2003.12.
7. 이화여대사
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이화여대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 통합교육과 개별화 교육 프로그램의 특징
1) 통합교육의 특징
2) 개별화 교육 프로그램의 특징
2. 통합교육 프로그램 사례 및 분석
1) 프로그램 사례
2) 분석
3. 개별화 프로그램 사례 및 분석
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여부가 일반 아동과 장애아동의 정서적 능력과 놀이성에 미치는 영향”, 이화여대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애아동과 통합환경
2. 장애아동들을 위한 통합 환경을 구축하기 위해 우선적으로 고려되어야 할 사항
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이화여자대학교 대학원 박사학위논문
장필화(1990), 여성정책을 위한 기초적 검토, 이화여대 한국여성연구소, 여성학논집 제7집
조우철(1998), 여성정책 추진의 효율성 제고에 관한 연구, 경희대 박사논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 여성정책의 개념
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여대 논문, 2002.
김희숙, 화장문화사, 청구문구사, 2000.
변금순 외, 미용성형수술과 정신건강, 신경정신의학, 1999.
이경희, 미용성형수술을 원하는 여성의 신체상과 자아존중감에 관한 연구, 이화여대 논문, 1992. 1. 성형수술이란?
2. 선천
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