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생각한다. 부분들은 상반된 것처럼 보이는데도 불구하고 자아개념의 다양한 측면이 모여 이해를 하고 있다. 목차
자아개념의 발달
I. 영아기의 자아발달
II. 유아기의 자아발달
III. 학령기의 자아발달
IV. 청소년기의 자아발달
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발달로 인해 홈스쿨 교육에 대한 관심이 높아지고 있다. 홈스쿨 교육에 관해 논해보자.
<참 고 문 헌 >
김광영, 정보와 인간의 이해, 명보문화사, 1988
김영래, 정보사회와 정치, 오름, 2001
김창호 외, 행복청바지 '즐거운' 삶이 '좋은' 삶일
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성격을 내포하고 있었다. 경세치용학파의 토지제도 개혁론에서 근대적 성향이 표출되었고 이용후생학파의 상공업 및 화폐경제의 발달촉구라든가 경영의 합리화, 외국무역의 주장 등에서 근대지향성이 강하게 나타난 것이었다. 또한 士農工
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그 나름대로 각자의 의의가 있음을 말할 수
있는 것이다. 평생주기와 에릭슨의 이론
I. 평생주기로 보아야 할 인간발달
II. 평생주기와 인생과제
III. 평생주기론의 흐름
IV. 연대론에 기초한 성격발달
V. 평생주기와 자아실현
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형성되고, 기존의 카스트 권력도 재편되고 있다. 인도 사회 내에서의 정치적, 경제적 변화는 카스트 관계의 역사적 고정성을 도전하고 있으며, 젊은 세대는 이러한 변화를 수용하며 새로운 정체성을 찾아가고 있다. 결과적으로, 카스트 제도
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성 교육
4) 통일 교육
5) 경제 교육
6) 근로 정신
7) 민족 문화 정체성 교육
8) 국제 이해 교육
9) 대중 매체 교육
Ⅶ. 실과과교육 학습지도
1. 교수-학습 방법
1) 대상
2) 지도내용
3) 시간 배당
4) 시간계획
5) 활동계획
6) 실습소재
7) 노
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성인데, 이는 자신이 알고 있거나 지니고 있는 지식체계를 유지하려는 성향이다.
또한 효의 태도가 강한 사람들은 수동적이고, 무비판적이며, 창의성과는 거리가 먼 태도로 학습에 임하며, 고정 관념적 믿음을 많이 지니고 있으며, 권위주의
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2. 유아기와 아동기
- 프로이트의 항문기
- 에릭슨의 자율성 대 수치심
- 피아제의 전조작기
3. 청소년기와 성인기
- 프로이트의 성기기
- 에릭슨의 정체성 대 역할 혼란
- 피아제의 형식적 조작기
결론
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성 개념
나. 인성의 발달단계
2. 에릭슨의 부모교육
가. 기본적 신뢰감 : 기본적 불신감
나. 자율성 : 수치와 의심
다. 솔선성 : 죄의식
라. 생산성 : 열등감
마. 정체성 : 역할혼돈
바. 친밀감 : 소외감
사. 관대함 : 침체감
아. 자아통합 :
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형성되는지를 강조한다. 이러한 관점은 에릭슨이 심리사회적 발달이라는 개념을 도입하게 된 배경이 되며, 이는 개인의 정체성과 사회적 역할이 어떻게 발전하는지를 설명하는데 중요한 역할을 한다. 에릭슨의 이론에서 각 단계는 특정한 심
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