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성원칙에 의해 지배되는 인간의 전 생에를 통한 발달변화를 강조한 이론, 전 생애를 통한 인간행동의 발달에 관심을 갖게 함, 클라이언트에게 영향을 미치는 중요한 타자들의 역할에 주목하도록 함, 청소년기 자아정체감 확립의 중요성 강조
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이론의 핵심적 개념은 자아정체감(ego identity)이며, 그 외의 주요 개념들은 8단계의 심리사회적 발달에 포함되어 있다.
에릭슨은 일생 동안의 신체 심리 사회적 발달과정에서 외부 환경에 대처하고 적응하는 과정에서 형성되는 역동적인 힘으
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성
4. 부모의 참여와 관련기관과의 협력
Ⅶ. 전환교육(장애, 직업, 특수)의 문제점
Ⅷ. 향후 전환교육(장애, 직업, 특수)의 실천 방안
1. 전환교육을 위한 학교의 역할
1) 교과 지도교사의 역할
2) 전환교육 담당교사의 역할
3) 직업교과 담
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성
1. 학습 특성
1) 정보처리과정
2) 언어습득과 사용
2. 행동 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 개인적 및 사회적 특성
Ⅴ. 정신지체아 놀이치료의 필요성
Ⅵ. 정신지체아 놀이치료의 내용
1. 게임중심 집단놀이와 사회성 발달과의 관계
2.
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발달에 매우 중요하다.
* 개인을 자연적 환경과 상황 속에서 이해할 필요가 있다.
* 성격은 개인과 환경 사이의 상호작용의 산물이 Ⅰ.Urie Bronfenbrenner(1979)의 생태학적 이론
Ⅱ.인간관과 기본가정
Ⅲ. 주요개념
Ⅳ.인간발달에 대한 관
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발달을 바라보도록 해야겠다. 들어가며
Ⅰ. 아동사고의 발달은 환경에 의해서 일어난다.
1. Pavlov의 고전적 조건형성 이론
2. Skinner의 조작적 조건형성 이론
Ⅱ. 아동사고의 발달은 아동의 타고난 능력이 환경과 상호작용 하면서
일
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치료의 이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 미디어 1. 개관
2. 주요개념
3. 성격발달
4. 정신분석이론과 사회복지실천
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이론은 현상의 정리 수단의 연구 대상화, 사고의 내적 질서의 의식화, 패턴화, 형식화와 내용화의 거듭된 교대로 표현되는 수학화 과정의 특성을 반영한 기하학적 사고 수준으로 기하 교육과정 개발과 학습지도 개선에 시사하는 바가 크다고
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형성, 성 역할 개념 형성에 대한 동일시와 이해를 통해 사회적 발달도 이루게 되며, 이러한 경험들을 통해서 여러 감정을 느끼고 정서적인 인식과 조절기술을 발달시켜 정서적 발달도 이루게 된다. 어린이들이 그림을 이해하고 공감하는 정도
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교육과정
3) 과학적 사회 인식
Ⅶ. 발견교수학습모형(발견학습모형)
1. 발견학습 모형의 이론적 배경
2. 발견학습(수업)모형의 기본 가정
3. 발견학습의 성공은 활동 자체에 앞서 먼저 교사의 역할에 달려있다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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