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학습을 다루는 이론으로서 휴머너고지(humanagogy)를 제창하였다. 이것은 인간을 아동, 성인, 노인과 같은 종류로 나누지 않고, 전체로서 파악하여 정도(degree)를 문제로 삼자는 데 그 특징이 있다.
* 코트니와 스티븐슨 (Coutney & Stevenson) - pedagogy, an
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학습 활동을 하는 형태의 교육이다. 장점으로는 시간적, 공간적 제약을 받지 않아 근래 많이 활용되고 있다. 인터넷의 발달은 양방향 상호작용이 가능하게 원격교육을 발전시켰으며 이를 E-leaning방법으로 부른다.
3. 성인학습자의 학습장애
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학습지도의 내용 및 방법에 적합한지 여부를 살펴 보아야 한다. 아무리 좋은 교수자와 학습지도안이 준비되었다 할지라도 적합한 학습장소의 확보가 없다면 효과적인 학습을 기대할 수 없다.
21강
1. 성인학습지도 전략
1) 성인학습 지도시 유
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프로그램 요구도 조사 - 카톨릭대학교 보건대학원, 박상순(2005.02), 석사학위 논문
서문자, 「성인간호학(상1)」, 수문사, 1999
김명외, 「보건교육 이론과 적용」, 계축문화사, 1997
김영임 외, 건강증진 이론과 적용, 에피스테메, 2007
김영복,『건
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행동의 개선 9
5) 주의집중 행동 개선을 위한 부가 전략 9
Ⅲ. 변별학습 프로그램 10
1) 구체적이고 입체적인 자료를 활용한 시각변별기능 강화 10
2) 추상적인 자료에 의한 시각변별기능의 강화 12
Ⅳ.맺으면서 13
★ 참고문헌 ★ 14
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원인
1. 출생 전 원인들
2. 출생 기 원인들
3. 출생 후 원인들
Ⅲ.뇌병변의 종류
1. 국소학
2. 증상군
1) 경직형
2) 운동실조형
3) 무정위 운동형
4) 긴장형
5) 강직, 무긴장증
Ⅳ. 뇌병변 장애인을 위한 운동 프로그램
* 참고문헌
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성인학습자 면담 추후 보고서
1. 면담을 하면서 어떤 느낌이 들었는가?
2. 학습자들을 변화시키는 가장 큰 힘은 어떤 종류와 방법이 있다고 생각하는가?
3. 만일 면담한 학습자에게 교육프로그램을 제공한다면 어떤 내용의 어떤 방법으로
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학습과 구성주의 이론, 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제
강인애, PBL의 이론과 실제
박훈기, 문제중심학습(Problem-based Learning), 대한가정의학회, 2005
이병한, 혼합형 학습 전략을 활용한 문제중심학습 프로그램의 설계 및 개발
조연순, 문제
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프로그램이 학령전 ADHD 아동의 주의집중과 충동성에 미치는 효과, 임명주, 홍익대 교육대학원, 2004
주의력 결핍 과잉행동장애 아동의 실행기능 분석, 손양희, 대구대 대학원, 2003
일반아동, 정신지체 아동과 학습장애아동의 사회적 기술발달
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학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 발달지체에 대한 정의와 진단
① 정의
② 진단
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