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평생학습 대출”과 같이 세금을 공제해주는 정책을 실시함으로써 경제적인 이유로 평생학습에 참여하지 못하였던 성인들을 정부가 지원함. 우리나라도 성인학습자의 평생교육 참여를 촉진시키기 위하여 고등교육기관에의 등록 절차를 간소
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평생교육 추진기구 및 조직의 위원장은 교장이, 총괄은 교감이 맡는 것이 일반적이며, 각 프로그램별 담당교사는 교감의 직접적인 관할하에 있거나, 교감 아래의 교무부장 또는 연구부장이 주요 업무를 맡고 있다. 그리고 운영절차는 전반적
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교육을 해야 할 것이다.
6. 학습자주도의 평생학습체제로 나아가야 한다
오늘날 우리교육에서 매우 뚜렷이 나타나고 있는 변화는 아동을 대상으로 했던 교육 못지않게 양적으로 성인이 교육대상으로서 중요한 위치를 점하고 있다. 또 하나의
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교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 \"찾아 나서는 교육\"의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다 하겠다.
4. 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
급증하고 있는실업 실직자들을 위한 재취
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교육’의 이념을 지향하는 정책과제이다. 그래서 특정대상만을 대상으로 하는 정책은 결코 아니다. 그런데 각 지역사회의 평생교육 기관 등의 프로그램들을 보면 주로 주부를 대상으로 하는 것이 많고, 나머지의 대부분은 성인을 대상으로
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교육 프로그램에 대하여 지적하는 '이론과 실천 간의 괴리'의 문제점
은 바로 이러한 점과 밀접하게 연관된다.
교사 학습에 대한 평생학습적 접근은 곧 상황적 지식의 생산자로서 교사
의 위상을 파악하는 것과 동일한 작업이라고 할 수 있다(
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교육과정
*자기 주도학습, 구성주의, 진보주의
*노울즈 성인교육학
*위에서 아래로의 교육
*고전적, 집합형 교육과정
*교사 주도, 객관주의, 주지주의
*헤르바르트 학교 교육학
<페다고지와 안드라고지의 비교>
C. 평생교육의 제도적
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성인 원격교육 효과성에 영향을 미치는 요인 분석 연구 :교원 정보화 원격교 육을 중심으로. 서울 : 홍익대 대학원 박사학위논문.
김영주(2002). 평생교육을 위한 원격교육. 지구문화사.
김영화(2001). 성인학습 기회와 참여의 형평성: 실태와 과
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평생교육사의 업무 환경및 능력개선과 자율성 부족
2. 우리나라 평생교육 발전의 방안
(1) 취약계층을 위한 평생교육 기회의 확대
(2) 성인학습 참여율 향상와 교육참여 유도체제 마련
(3) 직업능력개발 평생교육 프로그램 확대 마련
(4)
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참여율 제고와 교육참여 유인체제 구축
한국의 평생교육이 장기적 비전을 지니고 활성화되기 위해서는 우선적으로 평생교육의 일차적 교육 대상인 성인 학습자들의 평생교육 참여율이 현재 수준보다 8배 이상으로 최소한 40%수준으로 상향
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