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국적
6) 종교
7) 신체적 특징
8) 학벌이나 지능정도
9) 취미나 가치관
10) 부부의 사회적 태도
11) 성장배경
2. 이질적 요인
1) 지배-순종 욕구
2) 양육-의존 욕구
3) 성취-대리 성취 욕구
4) 적의-비하 욕구
Ⅲ. 결론
▶맺음말
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과정에 있어서 어느 정도의 갈등이 있기 마련이며, 부부간의 갈등을 발전적인방향으로 재조정하거나 재교섭하여 갈등의 해결책을 모색할 경우 부부관계는 새로이 양호한 관계로 발전할 수 있지만, 그 반대로 부부의 갈등을 잘 관리하지 못하
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품성개발을 실시하기 위한 지도자 훈련 과정
또래상담훈련지도자 workshop
교사, 청소년지도사 20명
청소년 또래상담담훈련을 실시하기 위한 지도자 훈련 과정 Ⅰ. 실습기관 소개
1. 기관의 목적
2. 기관의 행정상황
3. 업무내용
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자기소개 및 지원동기 (1~10문항)
1. 자기소개
2. 지원 동기
3. 초등돌봄전담사의 역할과 중요성에 대한 본인의 생각
4. 돌봄교실 업무에 적합하다고 생각하는 이유
5. 아이들과 함께 일하고 싶은 이유
Ⅱ. 직무 이해 및 전문성 (11~20문항)
11.
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과정으로서의 사정은 정보를 (수집, 조직하고 , 정보에 관해서 판단을 내리는 것)을 의미하며, 산물로서의 사정은 개입계획을 수립하는 데 유용하게 사용되는 집단과 집단성원의 기능에 관한 진술문을 의미한다.
집단대상의 사
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과정이 잘 진행되지 못하거나 장기 1. 이론적 배경
2. 이론의 개요
3. 이론의 철학적토대
1) Gestalt(형태) Theory
2) Stress Theory
3) General System Theory
4) G. Caplan의 예방적 차원(Levels of Prevention) 에 대한 개념
5) Wholeness of Life (총
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과정이었으며 사회의 현실적 요구에 부응하는 새로운 지적 풍토와 이념의 모색과정이었다는 점에서 조선후기 사상사의 중요한 진전양상이기도 하였다.
그러나 경화사족들은 그들의 성장환경에 국한된 생활경험을 가지게 되었으므로 경, 향
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예방과 해결하기 위해 학생을 중심으로 학교와 학부모를 지속적인 서로 도와주어야 하여, 학생들에게 좋은 성장 환경을 제공해 주고 학교폭력을 억제할 수 있다. 셋째, 학교폭력에 영향을 미칠 수 있는 개인적인 요인이 무시할 수 없는 요소
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소개
1. 학자들의 대한 견해
2. 심리극에서 나타나는 학자들의 적용
Ⅳ. 프로그램의 개발
1. 프로그램 명: 미술 심리치료 레크레이션
2. 프로그램의 목표
3. 프로그램의 세부목표
4. 프로그램의 과정
5. 결과 설명
6. 프
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자기증명 채용 과정
(1) 예비선별
(2) 지원 서류 작성
(3) 선발 및 포괄적 인터뷰
(4) 신체검사
(5) 채용제의
2. 학년파괴 채용 과정
(1) 예비선별
(2) 지원 서류 작성
(3) 선발 및 포괄적 인터뷰
(4) 신체검사
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