|
성장률 전망
2. 교육용 컨텐츠 시장의 확대
3. 비전문적인 정보통신업체 위주의 교육용 컨텐츠 개발
4. 교육용 컨텐츠의 저급성과 홍보 부족
Ⅳ. 교육용 컨텐츠(콘텐츠)의 개발
Ⅴ. 교육용 컨텐츠(콘텐츠)의 보급체제 확립
Ⅵ. 교육용
|
|
|
과정
학생능력 수준과 관심의 차이를 반영하는 다양한 교과목 개설
③재량시간의 신설 및 확대
④교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
⑤고교 23학년의 학생선택 중심 교육과정 도입
⑥질 관리 중심의 교육과정 평가체제 확립
⑦정보화 사
|
|
|
과정
1) 발달단계
발달은 연속적이면서 점진적으로 진행되지만 어느 시기에는 정체가 있고, 또 어느 시기에는 특히 현저하게 발달하는 시기가 있다. 어느 한 시점에서의 현저한 발달 특징을 지표로 해서 인간의 일생을 심신(心身)의 성장 과정
|
|
|
현대의 사회과 교육. 학문사』. 2002
『21세기 사회과 교육과정과 지도법』. 학문사. 2000
최용규. 『사회과, 교육과정에서 수업까지』. 교육과학사. 2005
한면희. 『사회과교육. 교육과학사』. 2001
www.kice.re.kr (한국교육과정평가원) 1. 일반사회
|
|
|
과정 - 강경선
참고사이트
1. http://www.indiagogo.com
2. http://www.indology.co.kr/
3. http://www.indokorea.net/i
+각종 뉴스. 현재의 인도
1. 연립정권의 출현
1) 현대 인도의 정치 상황
2)연립정권의 원인
2. 인도연립정권기의 대중정당
1)인도의 정치체
|
|
|
체제의 확립
1.2 토지의 집중화와 농민의 소작화
1.3 조선시대의 권농정책
1.4 삼정의 문란과 농민의 저항
2. 1910년대 식민지 농업 개발의 성격
- 전북지역 농업변동을 중심으로 -
2.1 식민지 농업 개발의 배경
2.2
|
|
|
성장식 교육관 비교 설명과 교육적 시사점
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교 설명
1) 주입식 교육관 설명
① 주입식 교육관의 개념
② 주입식 교육관의 비판
2) 자연주의 교육관 설명
① 자연주의 교육관의 개념
② 자연주의 교육
|
|
|
『문명 속의 불만』, 열린 책들. [ 목 차 ]
1. 서 론
2. 신학의 과제로서 '전통'
3. 기독교 신학의 전통
3.1 급진신학
3.2 세속화 신학
3.3 과정신학
4. 현대신학의 한계와 신학적 대안
5. 기독교 신학의 과제
6. 결 론
참고문헌
|
|
|
성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교?설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 전통적 교육관 개요
1) 소크라테스 교육관
2) 플라톤 교육관
3) 전통적 교육관에서 교사와 학습자
2. 성장식 교육관
|
|
|
성장을 위한 가정환경의 변화는 우리 사회가 추구해야 할 중요한 가치이며, 이를 통해 더욱 건강하고 행복한 사회를 만들어갈 수 있을 것이라 확신한다.
6. 참고문헌
박명순, 『현대사회와 가족문제』, 신정출판사, 2019.
이은주, 『청소년 발달
|
|
메뉴펼치기
