|
현대에 이르러 우리나라의 여가문화가 개인주의와 자유주의가 평
배하고 합리성의 원리하에 보편적인 여가양식으로 자리잡고 있다는
사실은 서구의 경우와는 차이가 있다. 곧 술을 반강제적으로 권한다
든가, 노래를 억지로 시킨다든가, 또
|
|
|
성장을 위한 신도시정책이 동시에 추진된 혼합기
(대덕, 창원, 여천 공업도시, 구미공단 배후도시, 서울 강남 신시가지, 과천, 안산 등)
특 징 :
- 계획은 있었으나 계획도시가 출현하지 못함 1. 개 발 배 경
2. 변 천
|
|
|
고도성장과 정치적 안정을 동시에 이룩할 수 있게 하였으나 개혁이 심화 될수록 한계를 드러내고 있으며, 이것은 중국의 경제발전을 통한 대국화에 큰 걸림돌로 작용하고 있다. 결국 현재 중국이 진정한 발전과 안정을 위한 새로운 정책 대안
|
|
|
현대 출판사
설봉식( 2006) <박정희와 한국경제>, 중앙대학교 출판부
김일영 (1995) <박정희체제 18년 : 발전과정에 대한 분석과 평가>, 한국정치학회보
한국정치연구회 (1998)<박정희를 넘어서>, 도서출판 푸른숲 ▣서론
박정
|
|
|
재벌
3장 한국자본주의의 발전전략
1. 한국 자본주의 체제의 문제점
1) 한국 자본주의 체제
2) 근대화의 산물 - 재벌에 관하여
2. 한국 경제체제의 발전 방향
1) 한국 경제체제 발전의 흐름
2) 정보통신기술 강화
결론 - 분권적 자율경제
|
|
|
고도 경제성장으로 인한 발전 과정에서 발생한 한국사회의 양극화와 불평등 문제
1) 한국사회의 양극화 현상
2) 한국사회의 불평등 문제
2. 신자유주의와 우리 사회의 양극화를 통한 빈곤의 문제
3. 『동자동, 당신이 살 권리: 쪽방촌 공
|
|
|
고도 경제성장으로 인한 발전 과정에서 발생한 한국사회의 양극화와 불평등 문제
1) 한국사회의 양극화 현상
2) 한국사회의 불평등 문제
2. 신자유주의 시대
3. 우리 시대 불평등과 빈곤 - 『빈곤 과정: 빈곤의 배치와 취약한 삶들의 인류
|
|
|
과정 및 교육평가, 대왕사
9. 김귀성 저(2001), 현대교육사상, 학지사
10. 노상우 저(2001), 교육의 역사와 사상, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육사조에 대한 기본 개념
1) 현대의 교육철학과 교육사조
2) 현대 교육사조의
|
|
|
과정의 특징
3) 한계와 비판
4. 교육과정의 접근에 대한 비교
1) 학문적 접근과 인본주의적 접근에 대한 비교
2) 행동주의적 접근과 인본주의적 교육접근에 대한 비교
Ⅲ. 현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명하시오.
1
|
|
|
현대사 (멀티미디어를 이용한 수업)
수 업 지 도 안
- 한국근현대사, 주제2 경제 성장과 자본주의의 발전 -
담당학년 : 2 학 년
담당과목 : 한국근현대사
이 름 :
고 등 학 교 Ⅰ. 한국 근∙현대사 교육과정
Ⅱ. 단원 개관
Ⅳ. 본시 학습
|
|
메뉴펼치기
