|
체제를 확립, 성인교육 프로그램 개발 및 운영에 있어 전문화와 특성화를 도모하고, 평생교육 프로그램의 참여 중의 장애요인을 최대한 제거함으로 학습자에게 도움이 되는 효과적인 학습의 장으로 제공 되어야 한다.
7. 참고자료
교육인적자
|
|
|
현대사』, 사계절
3. 小島普治 외, 1999 『중국근현대사』, 지식산업사
4. 정석현, 1989「등소평체제의 실용주의노선에 관한 연구」
5. 이영식, 1994 「등소평의 현대화 정책에 관한 연구」
6. 김익도, 1987 「모택동 사상: 마르크스주의의 변용」
|
|
|
현대미국외교와 국제정치, 1993, 한길
김민웅, 밀실의 제국, 2003, 한겨레신문사 I. 서론
II. 본론
1. 제3세계에 대한 정의
2. 근대화 이론과 그 비판
(1) 대표적 근대화 이론
1) 맥클란드(D. McClelland)의 성취욕구 이론
2) 로스토우(W.W.Rostow
|
|
|
현대미국외교와 국제정치, 1993, 한길
김민웅, 밀실의 제국, 2003, 한겨레신문사 I. 서론
II. 본론
1. 제3세계에 대한 정의
2. 근대화 이론과 그 비판
(1) 대표적 근대화 이론
1) 맥클란드(D. McClelland)의 성취욕구 이론
2) 로스토우(W.W.Rostow
|
|
|
과정 비교
유아교육 교사
6. 교사교육 비교
기타
7. 유아교육 시설 비교
8. 유아교육 프로그램 재정
Ⅲ. 미국과 러시아의 유아교육 차이점
Ⅳ. 미국과 러시아
|
|
|
과정 적용 과정 개선 방안, 한국교육과정평가원, 2005.
8. 김미옥, 학교교육과정 평가계획에 나타난 평가 내용 및 방법 분석, 경남대 교육대학원, 2008.
9. 권대봉, 한국 공교육의 새로운 구상과 전략, 집문당, 2003.
10. 이진호, 한국 공교육위기 실
|
|
|
과정이 매우 완만하고 제한적이다.
2) 아래로부터의 민주화
: 권위주의 체제에 대한 광범위한 대중의 저항
ㅡ> 학생시위를 시작으로 체제의 정당성에 대한 의문이 퍼지게 됨.
시민들은 광범위한 연합체를 결성하고 전면적인 대중동원을 통
|
|
|
통일정책, 한국과 국제정치, 1987
- 이종석, 새로쓴 현대 북한의 이해, 역사비평사, 2000
- 마르크스, 공산당 선언, 마르크스 · 엥겔스 저작선, 1988 * 북한체제의 변화
Ⅰ. 정치적 변화의 전망
Ⅱ. 경제개방과 개혁 전망
* 참고문헌
|
|
|
송(宋)
13. 원(元)
14. 명(明)
15. 청(淸)
V. 근 현대사(아편전쟁~신해혁명)
VI. 현대사
16. 20c 초반
17. 만주국 시대
18. 중화인민공화국
19. 70年代
20. 80年代
VII. 결론
21. 90年代이후와 앞으로의 중국
VIII. 참고자료
|
|
|
Univ. Press, 1998
김동립, 『대중관리』, 사상계, 1959.12 목차
1. 의의 P. 1
2. 특징 P. 2
3. 등장배경 P. 3
4. 발전과정 P. 4
5. 적용사례 P. 6
6. 한계점 P. 8
7. 참고 문헌 P. 9
|
|
메뉴펼치기
