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의 길로 나아가게 될 것이다.
<참 고 문 헌>
◆조슈아 해리스. 『NO 데이팅』. 이마리 譯, 두란노, 2002.
◆박재성. 『광성지：매주 태백에서 달려옵니다.』. 통권 제51호.
◆이승은. 『대학생활 길잡이：대학생활 설계하기』. 홍성사, 2001.
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누구도 따르지 않는다. 먹을 것이 생기는 대로 자기 입에 가져가며 서로 나누어 먹자고 한다면 한번 속지 다시는 속지 않는다. 무엇보다도 자기를 버릴 수 있는 희생정신이 한국기업 의 CEO 나 글로벌 CEO 에게 가장 필요한 자질이라고 생각한다
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자기의 의로운 중에서 멸망하는 의인이 있고 자기의 악행 중에서 장수하는 악인이 있으니.” 자기 잘못이 전혀 없어도 삶이 난파당할 수 있음을 누구보다 잘 알았던 욥은 부서진 무지개를 통해 하나뿐이 구명보트를 잡아당기고 있다. “어찌
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의 역량은 직업가치관검사와도 연계할 수 있었다. 이전에 진행한 직업가치관검사에서는 나의 능력 과시와 급여 지향성을 중시하는 경향을 보였다. 이러한 결과는 내 창업에 대한 적성이 충분하다는 것을 시사한다. 창업가의 성공에는 미래를
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의 목표 및 평가
3. 슈퍼비전 내용 및 평가
Ⅳ. 자기 평가
1. 실습을 통해 얻은 점
2. 내가 잘 할 수 있는 것들
3. 관계에 대한 평가
1) 슈퍼바이저 ․ 기관직원
2) 실습생
4. 실습 경험 후 생각하는 사회복지사로서의 나
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의 고민을 올바르게 알고 학교생활에서의 어려움을 극복해 낼 수 있도록 후원자가 되도록 해야 할 것이다. 그리고 더욱더 중요한 성장기의 자녀들을 위해서 모범을 보이는 사람이 되어야 한다. 세계 다른 나라는 태어나면 0살로 되지만 우리
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달리는 사람이 되어서도 안 될 것입니다.
- 시간 관리법 1.당신의 통장은?
2.시간은 잡을 수 없습니다.
3.시간을 벗삼아 그 속에서 머물자.
4.왜 시간 관리를 하여야 하나?
5.시간을 지배해야 인생을 지배한다.
6.나만의 시간 관리
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나 대안들이 병존하는 상황에서 유의미한 가치판단을 단행할 수 있는 주체적 사고역량을 키워나가는 일이 선행되어야 할 것 같다. 따라서 한국 사회의 미래를 위한 교육과제 중에서는, 정형화된 목표달성에 천착하려는 도구적 교육관을 탈피
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누구도 죽음을 피할 수 없다는 것이다. 우리는 하루 하루를 지내며 죽음에 가까워 진다. 하지만 우리는 언제 죽을까 죽음을 두려워 하며 하루 하루를 살아가지는 않는다. 열심히 공부하고, 돈을 벌고 미래를 설계하며 그저 평범하게 하루를 살
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의력 신장 및 다양한 문제해결 방안을 생각할 수 있도록 도움
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적성탐색을 통한 “나의 진로찾기”
자신의 흥미, 적성의 이해를 통해 구체적인 전공학과와 직업세계에 대해 알아보고 구체적인 진로발달계획을 설계함으로써 미래를 대비한
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