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협동학습의 실제적 적용
1. 암기 숙달
1) 번호순으로(Numbered Heads Together)
2) 문제 보내기(Send-A-Problem)
3) 돌아가며서 쓰기(Roundtable)
4) 4단계 복습(Turn-4-Review)
2. 사고력 신장
1) 생각-짝-나누기(Think-Pair-Share)
2) 모둠 문장 만들기(Team Statements)
3)
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모둠들에게는 파란스티커를
주어 게시판의 포도송이에 붙이도록
한다.
■ ‘나라의 발전을 돕는 길’
- 나라를 튼튼하게 하는 일을 조사해
오기
15‘
Ⅴ. 맺는말
협동학습은 학생들의 자아 정체감, 자기표현 욕구, 공동체에 대한 소속감, 타
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성취
3. 내재적 목적과 학업성취
4. 과제가치와 학업성취
Ⅲ. 인지적 융통성이론
Ⅳ. 인지적 학습이론
Ⅴ. 인지적 학습요인
1. 모둠 구성
1) 학습 유형별 조직
2) 학습자의 성격에 따른 조직
2. 모둠원의 역할분담
3. 모둠 활동 평가
4.
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협동학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사, 2000
* 이관춘, 생명가치구현을 위한 영국의 대안교육 : Schumacher 학회의 작은 학교를 중심으로, 교육사회학연구 제6권 제2호, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소규모학교(작은학교)의 개념
Ⅲ. 소규모학교(작은
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분담 학습지가 모둠별 준비물상자에 담겨있어요. 한 장씩 가져가세요.
T: 빙고게임을 하면서 알아보았던 가정의 일이 나와있어요. 여러 가지 가정의 일이 나와있는데 그 일을 주로 누가 하는
S: 청소하기입니다.
S1: 청소하기입니다.
S2: 잘 모
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lt; 협동학습의 실천을 위한 벽화그리기 >
· 탐색단계 : 벽화그리기에 대한 종합적인 이해
· 표현단계 : 학교 벽화제작활동에 직접 참여하여 제작방법과 표현기법 익힘
· 발전단계 : 생활현장에 벽화그리기를 적용하려는 실천의지 신장
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유아를 위한 교수 학습방법론 - 양서원. 김진영외2
교육방법론 - 태영출판사. 한방교외1 교수 학습방법론 - 양서원
http://blog.naver.com/edusang/50008203263 1. 개념학습법
2. 발문교수법
3. 탐구학습법
4. 협동학습법
5. 참고문헌
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협동학습의 필요성
Ⅲ. 학습 구조
Ⅳ. 협동학습의 6가지 기본 요소
Ⅴ. 협동학습을 위한 약속
Ⅵ. 협동학습을 위한 역할 분담
Ⅶ. 협동학습 기법
1. 3단계 인터뷰
2. 색깔 카드 모으기
3. 텔레폰
4. 생각-짝-나누기
5.
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협동학습의 비교
Ⅳ. 협동학습의 장단점과 보완방안
1. 협동학습의 장점
2. 협동학습의 단점
3. 협동학습의 단점을 보완하기 위한 기본적 방안
Ⅴ. 협동학습의 모형
1. Jigsaw 모형
2. 성취과제분담모형
3. 팀 경쟁
4. 팀보
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모둠활동수업 교육자료(지도자료)
1. 모둠 짜기
2. 모둠 이름
3. 모둠 노래
4. 모둠 규칙 정하기
5. 모둠 일기 쓰기
6. 모둠 신문 제작
7. 신나는 모둠 활동들
1) 별명 짓기
2) 나의 현재와 미래
3) 소원 말하기
4) 인상 나누기
Ⅶ. 파워포인
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