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평가 황 성철 2005
TP 사회복지 프로그램 개발과 평가 우 수명 2004
(최 종혁, 2001; 김 통원, 2004; 김 학주, 2004)
Skidemore 1995 / 박 차상 1996 / Chambers, 2000 제 1절 목적과 목표
제 2절 목표 설정
목표 진술의 방법
제 3절 목적과 목표의 평가
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방법의 모형개발과 한국적 적용에 관한 연구, 한국사회복지학 통권 27호, 1995.
11. 류상열, 재가복지와 사례관리, 학문사, 1999.
12. 강동인, 재가장애인복지서비스 향상을 위한 사례관리모델의 연구, 동아대학교 정책과학대학원, 2002.
13. 김한양,
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방향 모색, 전라남도교육청 Ⅰ. 양성평등(남녀평등)과 가족
1. 사회적 모형의 효과를 야기하는 역할
2. 딸에게 영향을 미치는 역할
3. 양성평등한 부모의 역할
Ⅱ. 양성평등(남녀평등)과 가족정책
1. 가족정책 패러다임 전환
2. 대안적
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우에는 대개 전환과정이 서비스의 주된 활동이 됨
* 예) 상담, 시설치료, 사례관리, 정보&의뢰서비스
○ 전환과정에는 서비스의 정의, 개입방법, 서비스 과업 등이 포함됨
- 서비스의 정의
* 서비스에 대해 1~2 문장으로 정의함
* 프로그램이 다
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우에는 잠실복지관 유아센터에 의뢰하여 다른 아이들과 교류하며 사회성을 개발하도록 하고, 퇴소 즈음에는 방과후교실 담당자와 Ct가 상담할 수 있도록 연결해주었다. 장남에게는 지역사회와의 연계 차원에서 종교생활 권유 및 주변 태권도
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lt;The Changing Structure of the Korean Family and Policy Issues>, Korea Institute for Health and Social Affairs.
조흥식·김인숙·김혜란·김혜련·신은주(1997), ≪가족복지학≫, 학지사.
최성재(1995), \"복지국가와 가족,\" 한국가족학회편 복지국가와 가족, 하우. 1
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개발과 평가 우 수명 2004
Skidemore 1995 / 박 차상 1996 / Chambers, 2000
ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩ Ⅰ 대안 선택 모형과 기준
Ⅱ 프로그램의 구성요소
Ⅲ 프로그램 활동내용 구성과정과 절차
Ⅳ 프로그램 활동내용의 선정과 조직
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우, 짤즈만, 로히요,
트라프, 캠프 ◆ 자연주의 교육
♦ 루소의 자연주의(自然主義) 교육
♦ <에밀>에 나타는 근본사상
♦ 루소의 교육사상의 장 ․ 단점
♦ 루소의 교육사상이 후세에 미친 영향
◆범애주의(Philanthropism)
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방향
1. 열린 교실의 물리적 환경 구성 방향
2. 열린 교실의 심리·사회적 환경 조성 방향
Ⅷ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 과제
1. 학습동기 유발을 위한 다양한 프로그램을 적용하여 학업성취 의욕을 향상시킨다
2. 수준별 교과의
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방안, 한국과학교육 학회지 11
○ 엄태동(2000), 초등교육의 개념, 교육원리연구, 제5권 1호
○ 장찬익(1999), 초등교육의 이해, 서울 : 문음사
○ 정윤혜(1995), 학교도서실 운영기, 함께 하는 국어교육, 24호
○ 천창우(1996), 초등학교 수학학업성취에
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