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협동학습의 한 유형으로 웹을 활용하여 온라인상에서 공동으로 프로젝트를 수행하는 학습
-장점
①학생의 긍정적 태도의 변화
②높은 학습참여 및 동기의 가능성
③실제적 과제를 하면서 얻을 수 있는 교육적 이점
④협동기술의 향상
⑤학습
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협동학습의 한 유형으로 웹을 활용하여 온라인상에서 공동으로 프로젝트를 수행하는 학습
-장점
①학생의 긍정적 태도의 변화
②높은 학습참여 및 동기의 가능성
③실제적 과제를 하면서 얻을 수 있는 교육적 이점
④협동기술의 향상
⑤학습
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협동활동 훈련자료, 전남교육연구원
* 이재숙(1990), 즐거운 학교, 민주적 교실을 위한 학급 운영, 도서출판
* 안희천(1984), 수업모형 응용을 위한 교과별 예시안, 한국교육개발원 Ⅰ. 행사활동(특별활동)의 정의
Ⅱ. 행사활동(특별활동)의
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구성 방법
1) 지도시기에 따라
2) 지역사회의 여건에 따라
3) 수준별 수업을 위하여
4) 수업방법에 따라
Ⅴ. 과학과수업(학습, 교육)과 열린교육
Ⅵ. 과학과수업(학습, 교육)의 평가
Ⅶ. 과학과수업(학습, 교육)의 개념변화모형
Ⅷ. 과
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모형
1. 과제의 성격 : 구조화된 문제, 비구조화된 문제
2. 교수학습 형태 : 개별학습, 협동학습, 상호작용학습
3. 교수-학습모형 : 자원기반 학습모형
1) 과제제시 단계
2) 자료생성 단계
3) 자료공유 단계
4. 교실에 따른 교수-학습 모형
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구성요소
5. 독서 토론의 유형과 방법
1) 이야기식 토론
2) 통합적 토론
3) 탐구식 토론
4) 토의망식 토론
6. 독서 기반 토의·토론 수업 모형
1) 협동적 추론하기(Collaborative reasoning)
2) 상보적 교수(Reciprocal Teaching)
3) 저자에게
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모형이 제시되어 있는 단원과 영역을 분석함으로써 발견학습모형의 특징을 파악하고자 한다. 그리고 교과서 중 한 차시를 선택하여 직접 교수학습 지도안을 작성하여 발견학습모형을 적용해 보고자 한다.
2. 연구 절차
가. 가설검증수업모형
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모형
- 에세 학교에서 적용한 차별적 교육과정모형은 미성취 영재들에게 비판적 사고기술과 연구기술을 가르쳤다. 학생들은 연구 프로젝트와 기말 과제를 수행하면서 읽기, 철자연습, 구두 표현, 수학, 과학, 사회 등에 관한 기술을 학습했다.
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모형연구
○ 김봉수, 현대교육과정론, 학문사
○ 전라북도교육청(2002), 학교교육과정 편성·운영 지원 방안 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 개념
Ⅲ. 교육과정의 변천
Ⅳ. 교육과정의 구성
1. 구성 요소(절차)
2. 구성 원리
1) 최소필요
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협동학습을 시작하기 전이나 중간에라도 협동학습 기술을 습득시키는 방안이 따라주어야 한다. 이를테면 교사가 효과적인 역할 분담을 해줌으로써 모든 학생이 협동학습에 참여할 수 있도록 유도하는 것이 대표적인 예이다. 1. 협동학습
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