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수학
4
4
4
4
4
4
3
4
과학
탐구생활
3
3
3
3
3
4
4
3
슬기로운생활
33
실과
·
·
2
2
기술·가정
2
3
3
3
체육
건강생활
수학
44
3
3
3
3
3
3
2
2
음악
2
2
2
2
2
1
1
1
미술
표현생활
2
2
2
2
2
1
1
1
즐거운생활
66
외국어
(영어)
1
1
2
2
3
3
4
4
재량시간
2
2
2
2
2
2
4
4
4
6
특별
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1. 앉아서 쉬고, 담소와 얘기를 나누는 학교도서관
2. 영상자료를 접하고, 토론하는 공간인 학교도서관
3. 음악을 듣고 얘기를 나누는 학교도서관
4. 다양한 교과 수업에 활용하는 공간인 학교도서관
Ⅸ. 학교문화의 시사점
참고문헌
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수학
저 - 수학
고 - 과학
3:30~4:30
저 - 국어
고 - 국어
저 - 수학
고 - 영어
4:30~5:00
간 식
간 식
5:00~5:50
미술활동
프로젝트
활동
저 - 영어
고 - 한문
실외놀이
(운동)
5:50~6:00
정리 및 귀가
② 중학생
월
화
수
목
금
4:00~5:00
과제후 독서의 시간
5:00~6
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중심으로, 한국응용경제학회
◇ 김엘림(2002), 고용상의 성차별의 개념과 판단기준, 한국노동법학회
◇ 구미영(2010), 고용상 성차별의 개념과 판단, 한국노사관계학회
◇ 이정우(2002), 성차별 완화 정책의 기본 방향, 정책기획위원회
◇ 황성철(1
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말하고, 계산하고, 생각하고, 창조하도록 가르치는 것이다. (Delpit, 2003)
참고 문헌
- 교육심리학(제10판), Anita Woolfolk, 박학사, 2007
- 주제중심의 통합적 접근방법에 의한 유아사회교육, 이영자 외 2인, 2001
- 유아교사를 위한 교육실습과 교육활
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수학 교과교육실
5. 과학 교과교육실
6. 음악 교과교육실
7. 미술 교과교육실
8. 체육 교과교육실
9. 기술?가정 교과교육실
10. 영어 교과교육실
11. 컴퓨터 교과교육실
Ⅶ. 교과교실(교과교실제, 교과교육실)의 사례
1. 주제
2. 기간
3.
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중심 교육과정
2) 경험중심 교육과정
3) 학문중심 교육과정
3. 인간중심 교육과정과 잠재적 교육과정의 유형
1) 인간중심 교육과정
2) 잠재적 교육과정
<교육과정의 변천사>
1. 교육에 대한 긴급조치기(1945∼1946)
2. 교수요목기(1946∼1954)
3
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활용한다. : 모든 수학학습은 문제 장면으로부터 이끌도록 한다.
② 문제를 한 문제씩 줄 것이 아니라 여러 문제를 동시에 제시한다.(교과서 문제 변형)
③ 모든 어린이가 동시에 문제를 해결할 것을 기대하지 말라.(개인차 인정)
④ 순회 지도
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중심의 실과 실습 교육 강화
4. 교과 학습 내용의 최적화와 수준의 조정
1) 교과 학습 내용의 정선에 따른 교과별 최소 수업시간수 조정
2) 교사와 학생의 교수?학습 부담 감축 조정
5. 교과 및 영역의 명칭 변경
6. 통합 교과의 개념의 재정립
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Education. Vol. 3, No. 3. pp.263-278.
Mahony, P.(1985). Schools for the Boys? Co-education Reassessed. London: Hutchinson.
Riddell, Sheila(1992). Gender and the Politics of the Curriculum. London & New York: Routledge.
UNESCO(1994), Statistical Yearbook. 1. 들어가는 말
2. 성차별적 교육 철폐
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