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학습과 경험을 통해 개인의 성향을 변화시키고 함양하기 위한 교육이 이루어질 수 있었음
3) 사회변화에 따른 교육 형태
① 교육은 곧 시대와 사회를 반영함
- 세계사의 흐름에서, 각 시대나 사회는 각각의 배경과 역사에 따라 독특한 신념과
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학습과 경험을 통해 개인의 성향을 변화시키고 함양하기 위한 교육이 이루어질 수 있었음
3) 사회변화에 따른 교육 형태
① 교육은 곧 시대와 사회를 반영함
- 세계사의 흐름에서, 각 시대나 사회는 각각의 배경과 역사에 따라 독특한 신념과
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학습과 경험을 통해 개인의 성향을 변화시키고 함양하기 위한 교육이 이루어질 수 있었음
3) 사회변화에 따른 교육 형태
① 교육은 곧 시대와 사회를 반영함
- 세계사의 흐름에서, 각 시대나 사회는 각각의 배경과 역사에 따라 독특한 신념과
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학습과 경험을 통해 개인의 성향을 변화시키고 함양하기 위한 교육이 이루어질 수 있었음
3) 사회변화에 따른 교육 형태
① 교육은 곧 시대와 사회를 반영함
- 세계사의 흐름에서, 각 시대나 사회는 각각의 배경과 역사에 따라 독특한 신념과
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4. 신자유주의(Neo-liberalism)와 교육
5. Post - Modernism과 교육
1) 개념
2) 특징
3) 포스트모던적 교육의 방향
4) 포스트모던적 교육의 지식관
5) 포스트모던적 교과관
6) 교육방법(대화, 협력학습법)
7) 포스트모던적 교육의 특징
참고문헌
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평가
제 11장. 교직과 교사
1. 교직의 전문성 2. 교사
제12장. 교육의 조직과 행정
1. 교육의 제도 2. 교육행정 3. 장학행정
제 13장. 한국 교육의 과제
1. 한국 교육의 당면과제 2. 미래사회에 대처하는 교육 3. 바람직한 한국인상
2. 논평
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방향
2) 자주교육의 내용
3) 통일교육의 내용
4) 민족전통 교육의 내용
2. 민주교육
1) 현 단계 민주교육의 총 방향
2) 민주정치 교육의 내용
3) 민주주의 교양교육
4) 교육자치의 내용
5) 학생 자치교육의 내용
3. 인간화 교육
Ⅷ. 결론
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역사를 읽는다, 넥서스,1998
4. 백욱인, 인터네트와 정보고속도로: 사회적 측면을 중심으로., 경제와 사회 가을호, 1995.
5. 윤영민, 전자정보공간론: 컴퓨터 네트워크의 사회학적 탐색, 전예원, 1996 Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 본 론 3
1. 정보기술(IT)의
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방향으로 이끌어가기 위해서는 리더십의 역할이 중요할 것이다.
※ 참고문헌
행정학 제2판. 김재기 저. 법문사. 2001
인간중심의 리더십. 대한민국 부사관총연맹 편찬. 도서출판 글로벌. 2007
역사를 바꾸는 리더십. 제임스 맥그리거 번스. 지식
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드라이커스의 민주적 부모교육 이론의 특징
2. 고든의 부모 효율성 훈련이론의 특징
3. 드라이커스와 고든의 부모교육이론 비교분석
Ⅶ. 나의견해 - 드라이커스와 고든 부모교육이론 활용의 바람직한 방향
Ⅷ. 결 론
[참고 자료]
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