|
세계적으로 책임감 있는 논의, 역할수행을 보며 다시금 그 위상을 느낄 수 있었다. 이를 통해 이런 역사적 고민들을 토대로 성인교육은 발전해왔고 그 흐름 안에서 우리가 지금과 같은 평생교육의 혜택을 누리고 있음을 다시금 생각하게 되었
|
|
|
학습목표에 맞춘 보건관리 / 박웅섭, 보문각, 2009
건강교육과 보건학의 이해 / 권봉안 저, 한미의학, 2015 목차
[공중보건학 발전과정] 세계 공중보건의 역사
I. 고대기(기원전 ~ 서기 500년)
II. 중세기(500 ~ 1500년)
III. 여명기(1500 ~ 1860
|
|
|
학습에 대한 관심이 점차로 퇴색되어 협동학습은 단지 특별한 경우에만 사용되어왔다. 그러나 1970년대부터 미국에서 오래된 이 기술에 대한 관심을 가지고 의미 있는 개발을 시작하였다.
협동학습의 목적을 협동심을 기르기 위한 것으로 보
|
|
|
한국어교재론 강의론
· 국립국어원 한국어교수학습샘터 https://kcenter.korean.go.kr/ 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사
(2) 언어영역의 조화를 추구하는 교재개발
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
개요
Ⅱ. 인권교육의 의미
Ⅲ. 인권교육의 목표
1. 인권에 관한 교육
2. 인권을 위한 교육
3. 인권을 통한 학습
Ⅳ. 인권교육의 필요성
Ⅴ. 인권교육의 실태
Ⅵ. 인권교육의 방법
Ⅶ. 효과적 인권교육을 위한 제안
참고문헌
|
|
|
학습 방법이라고 볼 수 있다. 그러므로 교사들은 꾸준한 연찬을 통해 협동학습을 올바르게 이해하고, 이를 바탕으로 교과 혹은 특정 학습 내용을 가르치기 위한 적절한 모형을 선택하여 교실에 효과적으로 적용할 수 있는 능력을 배양하는 것
|
|
|
위한 토론회, 한국노동연구원
김애경(2005), 지식경제에서의 숙련형성과 제도적 보완성, 사회경제평론 제 25호, 한국사회경제학회 43-77쪽.
김주섭(2005), 고령화에 대비한 평생학습 정책과제, 노동리뷰 제1권제 12호, 한국노동연구원
김형기((2005),
|
|
|
위한 놀이의 이론과 실제, 창지사. Ⅰ. 서 론
II. 놀이의 역사 및 놀이학습
III. 놀이에 대한 연구동향 및 이론적 접근
1. 놀이에 대한 연구동향
2. 놀이 이론
가. 고전 이론
나. 현대 이론
1) 정신 분석학적(psychoanalytic)이론
2) 구성주의
|
|
|
역사를 철저히 연구하고 학습하여 대응해야 한다. 그렇다고 우리도 일본처럼 자국만을 위한 역사를 가르치고 학습하는 것이 아니라 이제는 세계 안에 한국이 있음을 알고 한국의 특수성과 함께 보편성을 함께 가르치고 학습해야 한다. 그래
|
|
|
역사와 철학, 동문사
이홍우 외(2012) 교육과정이론, 교육과학사
손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2012) 함께하는 교육학, 도서출판 마이쌤
진영은 외(2002) 교육과정과 교육
|
|
메뉴펼치기
