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중심치료와 실존치료의 제한점 - 행동 변화를 목적으로 하는 기법의 역할을 경시. 경험적 접근이 검증된 기법이나 전략이 거의 없다.
3) 내담자을 독려하지 않고 무조건 지지해 주는 경향 - 공감적 경청, 반영, 이해 이상이 치료에는 필요함
4)
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사정)
-자원 능력 분석(수집된 정보를 종합하고 조직화)
3) 해결방안 형성(구체적 목적 설정하고 행동 계획 세우기)
4) 발달 단계
-자원 활성화
-기회 확장시키기
-성공적인 결과에 대한 인식
-직업재활 개입실천 결과의 통합
*참고문헌
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모형
1) 개별화 수업모형
2) 개별화 교정의 원리와 기본 요소
3) 완전학습을 위한 교수모형
4) 개인성장교수모형의 특징
5) 개인성장교수모형의 장단점
6. 네
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다.
한규학 교통관리계장은 \"일부 학부모님 모두가 어린아이를 학교에 보낸 후 불안해하고 있는데 이번 캠페인을 실시한 후 이젠 안심하고 학교에 보낼 수 있다는 좋은 반응이다\"며 \"지속적으로 교직원, 협력단체원과 함께 어린 이 보호구
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전략
문제에 대한 이해를 심화하고, 관련된 과학의 이론이나 개념을 조사하고, 해결방안을 모색한다.
중심이 되는 역할에 참여한다. / 가능한 대안들을 토의한다. / 정보를 살핀다. / 자료로 실험한다. / 구체적인 현상을 관찰한다. / 모형을 설
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모형
1. 수업전략 모형
2. 학습조건 모형
3. 교사행동 모형
Ⅴ. 학습지도 관련 제언
1. 수업은 전인교육의 장이다
1) 지금의 아이들이 왜 학습하는 것을 즐겁게 생각하지 않는가
2) 수업에 재미가 있으려면
2. 학기초 학습 분위기 형성
3.
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중심성
C. 중심화
D. 비가역적 사고
E. 물활론적 사고
F. 실재론
3) 구체적 조작기(concrete operational stage: 7~11세)
A. 탈중심화
B. 논리적 조작
C. 서열화
D. 공간조작
4) 형식적 조작기(formal operational stage: 11세 혹은
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중심 상담이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 상담의 목표
5) 상담의 과정
6) 상담의 기법
7) 공헌과 비판
4. 엘리스의 합리정서행동치료이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 상담의 목표
5) 상담의 과정
6) 상담의
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중심의 행정문화로 규명할 수 있다. 유사하게 국가와 행정환경에서도 배태된 정경유착으로 부패문제 척결도 주요한 이슈가 된 것이다.
특히 취임시기에 소련의 해체 및 세계경제의 통합, ICT 발달과 같이 세계적 경제 연결에서도 중요한 정책
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중심 상담이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 주요개념
4) 상담의 목표
5) 상담의 과정
6) 상담의 기법
7) 평가
4. 엘리스의 합리정서행동치료이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 주요개념
4) 상담의 목표
5) 상담의 과정
6)
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