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서론
본론
Ⅰ. 팬덤이란 무엇인가?
1. 팬덤(fandom)의 정의
2. 팬덤문화의 발생배경
Ⅱ. \'문화실체\'로서의 팬덤
1. 팬픽(Fan-fic)
2. 팬아트(Fan-art)
3. 팬앨범(Fan-album)
4. 팬코스(Fan-cos)
5. 팬콘서트(Fan-concert)
6. 아이(E.Y.E)
Ⅲ. \'구별짓기\'로서의 팬덤문
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/ 매출향상
< 표-9-1 > 구매경험 여부
< 표-9-1-1> 구매 유경험자의 상세분석
< 표-9-2 > 구매한 품목
< 표-10-1 > 구매후 만족도 - 성별, 연령, 학력별, 직업별
< 표-10-2 > 의복 평가 기준과 만족도의 간접척도
< 표-10-3 > 구매 후 만족도에 따른 영향
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업진흥원, 2007, <유, 아동 및 청소년의 인터넷 게임중독 척도 개발 연구>
- 게임종합지원센터, 2001, <게임 인식 및 소비자 인식 실태조사>
- 정보통신산업진흥원 www.nipa.kr 서 론
본 론
1. 게임중독이란?
2. 게임중독의 원인
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서
· 인터넷 중독의 이해
학술 자료
· 초등학생의 컴퓨터 게임 중독 수준과 학업 태도 및 학업 성취도와의 관계(2009)
· 청소년의 게임중독 예방을 위한 가족단위 여가프로그램 활성화 방안(2009)
· 인터넷 중독 정책 동향 및 법 제도연구, 한
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서는 이론적 연구와 현장 실천을 유기적으로 연결하여, 실제 사회복지 현장에서 적용 가능한 실질적이고 창의적인 연구 결과를 도출하고자 합니다. 이러한 학업계획을 통해 이론과 실무, 연구를 아우르는 균형 잡힌 사회복지 전문가로 성장
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해 인간의 삶을 개선하고자 하는 꿈을 갖게 되었습니다. 이화여자대학교 휴먼기계바이오공학부는 해당 분야에서 우수한 교육과 연구 환경을 제공하는 곳으로 알고 있습니다. 저는 이화여대에서 뛰어난 교수진의 지도 아래 학업을 통해 전문
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-정서적 접근
4. 시험불안의 집단차이
1) 성별
2) 학교 급별
5. 시험불안 감소 프로그램의 효과
6. 시험불안의 극복기법
1) 합리적 정서 이론
2) 체계적 둔감이론
3) 주의집중이론
4) 자기효능이론
5) 시험 치기 기술 훈련
참고자료
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위해서
2) 학습곤란의 진단을 위해서
3) 학생의 진도 조사를 위해서
4) 부모에 대한 통지(通知) 자료를 얻기 위해서
5) 수업평가를 위해서
3. 유형과 절차
1) 목표지향평가(目標指向評價)
2) 규준지향측정(規準指向測定)
참고문헌
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서울: 한국교육개발원.
교육부, 교육통계연보(1991-1999)
문교부, 문교통계연보(1980-1990)
문화관광부(1998), 청소년 백서, 서울: 문화관광부.
연세대 사회발전연구소(1996), 학업중퇴자 연구, 서울: 연세대 사회발전연구소.
이범홍 외(1991), 방송통신고
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대학교 대학원 석사학위논문, 1986
장학론 논고, 교내 자율 장학론, 한국교육 제16권 제1호, 서울 : 예술과 과학, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급담임(학급담임교사)의 역할
Ⅲ. 학급담임(학급담임교사)의 수업
1. 제1의 수업
1) 개념 : 교사 중심의
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