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학업유예)를 겪고 있는 청소년들에게 현장 중심적인 접근방법을 통해 상담 및 보호 (치료적 보호), 문화 활동 등의 서비스를 제공하여 청소년들의 건전한 성장과 사회 통합을 도모한다.
- 기능
1) 위기 개입 및 보호 기능.
- 안전한 환경과 규칙
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동시장특성을 중심으로/ 이래혁/ 중앙대 대학원/2007
⑧우리나라 근로빈곤의 원인에 대한 실증 연구:1982-2004/ 심상용/ 가톨릭대 대학원/ 2006
⑨근로빈곤층의 가구유형과 근로능력에 따른 빈곤기간에 관한 연구/ 신은주/ 연세대 사회복지대학원/
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세대의 인식 전환이 절실히 필요하다.
<참고 문헌>
2002년 청소년 백서 - 문화 관광부
서울 YMCA청소년 상담실(1994), “서울 YMCA 청소년 상담교실 자료집”
이동자, 가정환경이 청소년비행에 미치는 영향에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원
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동향. 상담학연구.
도현심, 이희선, 김상희, 최미경, 이사라, 김상원 (2013). 인간발달과 가족. 파주: 교문사.
김남희(2010), 자녀에 대한 애착과 부모교육과의 관계 연구, 석사학위논문, 광주대학교 일반대학원.
오영희(2013), 예비부모교육에 대한
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대학원 석사학위논문
6. 청소년폭력예방재단(1996)『폭력은 싫어요, 학교폭력의 예방과 지도』
7. 조화정(2004)『학교폭력의 실태와 대책에 관한연구』 경서대교육대학원 석사학위논문
8. 임영식(1997)『청소년우울의 특징과 문제행동』사회과
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대학교수) 외 2명 저 | 학지사 | 2012.01.05.
해결중심 상담과 코칭 오규영 저 | 선문대학교출판부 | 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해결중심 가족치료의 특징
2. 대표적 치료기법
3. 해결중심 가족치료자의 문제점과 나의 주장
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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동체 회복을 위한 가족치료이론 활용방안 연구, 광주가톨릭대학교 대학원, p74-p75
2) 독립성과 개별성
다세대 가족치료주의를 표방하는 페미니스트 치료자는 가족체계론에 대해 치료자는 그들의 이론이 성과 문화적으로 중립적이지 않다고 비
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계획서는 집단상담자를 위해서뿐만 아니라 학교행정가, 학부모, 동료교사 및 학생에게 집단상담에 대해서 홍보하고 이해와 협조를 구하기 위해서도 필요하다. 집단상담계획서에 포함되거나 고려되어야 할 사항은 다음과 같다.
집단상담의
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진학, 검정고시 등으로 학력취득 등의 학업복귀를 할 수 있도록 지원하는 개입이 필요하다.
<두드림존 프로젝트의 단계별 모형>
2)청년층 뉴스타트 프로젝트
‘청년층 뉴스타트 프로젝트’는 2009년 1월부터 노동부에서 실시하고 있는 것
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동부,『청소년의 집단 따돌림 현상에 대한 대책』, 동국대학교 행정대학원 복지행정 학과, 2000.
정장현, “청소년기 집단 따돌림에 대한 도덕교육적 대안” 한일장신대학교 한일신학대학 교역학과, 석사학위논문, 2002.
박창규, “집단 따돌림
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