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교사로서 부족한 점을 인정하면서도 앞으로 성장하겠다는 의지를 확고히 다졌다. 보육교사의 길은 평생 학습과 자기성찰의 연속일 수밖에 없다. 나는 이 길을 걸으며 아이들의 첫 번째 스승으로서 책임감을 다하고 싶다. 그리고 이 글이 나뿐
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함께 하는 시간보다 전문화된 유아교육기관에서 생활하는 시간이 길어짐에 따라 영유아의 사회정서발달의 중요성에 관심을 가지게 되었다.
참고문헌
곽노의 외(2009). 영유아발달. 양서원.
권건일 외(2007). 유아교사론. 양서원.
구수연(2004). 영
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함께 고민해야 할 문제이다. 이들이 보다 나은 환경에서 일할 수 있도록, 제도적인 개선이 필요하며, 그들의 헌신과 노력이 정당하게 평가받는 사회적 분위기가 형성되어야 한다. 보육교사의 역할이 단순히 돌봄을 넘어서 아이들의 미래를 책
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교사는 타인에 대한 배려와 상호작용은 유아의 사고를 열어줄 뿐 아니라 모델이 되어 유아가 또 다른 타인과 상호작용 할 때 긍정적인 관계를 갖도록 돕는다. 이를 통해 유아는 자연스럽게 사회의 질서와 규칙, 자기 규제력을 내면화하고 다
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자기에게 기대되는 역할을 정확히 인식해야 하고, 역할행위가 내면화되어 자동적으로 일어날 수 있어야 하며, 역할행위에 대한 어느 정도의 해석과 평가가 따라야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사 직무 12가지와 직무
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자기 개발과 전문성 향상이 필수적이다.
부족하나마 내 견해로는, 현대 영유아교육에서 교사는 단순히 지식을 전달하거나 안전을 보장하는 역할을 넘어, 영유아 발달의 동반자이자 조력자로서 전문성과 인간적 신뢰성을 동시에 갖추어야 한
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돌봄 노동이고 가사노동이었다. 이런 돌봄과 가사노동은 대체로 여성이면 누구나 할 수 있으며 단순하고 반복적인 일이기 때문에 평가 절하됐던 것이 사실이다. 따라서 그동안 여성들에게 더 적당하다고 생각됐기 때문에 무가치한 것으로 인
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교사 역할에 대하여 자세히 설명하고 보육교사에게 전문적인 훈련이 필요한 이유를 자신의 의견과 경험을 반영하여 논해 보았다. 영유아와 보육교사와의 관계에서 보육은 돌봄의 특성이 함께 고려되어야 하며 보육교사의 돌봄의 역할은 단
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교사는 단순히 지식을 가르치는 역할을 넘어, 아이들에게 따뜻한 정서적 지지를 제공하고 공감하는 태도를 보여야 한다. 이를 위해 보육교사는 지속적으로 자기 성찰을 하고 감정 조절 능력을 기르며, 아이들에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있
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교사의 자질과 역할에 대해 보육교사는 영아에 대한 자신의 중요한 영향력을 이해하고 보육교사로서의 신념과 철학, 그리고 전문인으로서 인정받을 수 있는 책임감과 의무감을 갖추는 것이 무엇보다 중요하다. 더불어 사랑과 돌봄에 대한 직
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