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교사, 자신에게 진심으로 관심을 나타내는 교사에게서 친밀감을 느낀다. 손승영, ‘청소년의 일상과 가족’, 미래인력연구센터, 생각의 나무, 2001.
청소년에게 있어서 도덕성은 인지발달과 관련된 것으로서, 선행 연구의 대부분은 범죄, 비행,
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센터의 인터넷 홈페이지를 방문하여 우선 다양한 프로그램 유형(가족여가, 가족문화, 가족돌봄, 가족상담 등) 중 2가지 유형에 해당하는 프로그램을 각각 하나씩 선정하시오. 그런 다음, 본인이 건강가정사가 되었다고 가정하고 선정한 두 가
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자기주도학습(self-directed learning)
3) 구성주의학습
4) 전환학습(Transformative Learning)
5) 의사소통학습(Communicative Learning)
Ⅱ. 본 론
제1장. 교육기관별 평생교육의 영역
1) 지역사회중심 평생교육
2) 학교중심 평생교육
3) 기업
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교사교육
3) 자녀의 인권에 대한 학부모 교육
4. 시민단체의 역할
1) 청소년문제의 통합적 접근
2) 인권교육에 대한 다양한 프로그램 개발
3) 사회, 학교, 가정의 지속적인 관심과 저변확대
4) 청소년들이 자율적인 참여 유도
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자기 주도적 학습 능력
2) 창의적 교육활동 프로그램
5. 편성 절차
Ⅷ. 향후 초등학교의 발전 방향
1. 교사가 수업에 전념할 수 있는 교육 여건의 조성
2. 상호작용의 질을 높이기 위한 학교?학급 규모의 적정화
3. 교수?학습의 효율성을 제
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함께 살아가는 동등한 시민으로 인정하고, 체계적인 정책과 사회적 인식을 함께 변화시켜 나가는 것이 무엇보다 중요하다. 국제결혼 및 결혼이민자 가정의 증가에 따른 다문화가정에서 나타날 수 있는 문제점을 제시하시고 그 해결방안
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2.평가인증서지침
3.교육방법
1)보육과정(교사지침)
2)단계별 정서발달과 교육방법
(1)영아기
(2)걸음마기
(3)유아기
(4)학동기
3)부모의 역할
4.활동의 예
1)정서발달 활동
2)베이비 마사지
5.사례
결론
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센터(
http://www.isisc.net
).
인천사회통합지원센터상담실.
위드뉴스(
http://www.withnews.com
).
장애인신문
부천혜림원(
http://www.haelim.or.kr
), \'부모기능강화 연구 보고서\'.
조선일보 북섀( http://bookshop.chosun.com ). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동 부모의
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함께 해소하고자 하는 것이다.
5) 연구와 실천이 함께 가는 유아교육
생태유아교육은 연구와 실천이 함께 가는 유아교육이다. 생태유아교육은 학문적 연구와 실천적 적용을 함께 하고자 한다. 다시 말해서 생태유아교육은 아이살림, 교육 살
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센터에서의 학습지도를 통해서는 아이들의 학업 향상뿐만 아니라 본인의 교육적 역량과 인내심이 크게 발전했으며, 독거노인 돌봄 서비스를 통해서는 노인들의 정서적 안정과 함께 본인의 공감 능력과 사회적 이해가 깊어졌다. 환경보호 활
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