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데는 개인적인 차이가 존재한다. 즉, 사람들은 모든 활동에 대하여 동기부여되거나, 모든 사람이 동일한 과업에 대하여 내재적으로 동기부여되는 것은 아니다.
외재적 동기부여는 사람들이 특별한 결과를 얻고자 할 때 그들의 행동이 유발된
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자기 주도 학습 및 범교과 학습 활동의 촉진
2) 단위 학교의 교육과정 편성?운영의 자율성 확대
3. 학습 부담 경감과 교과 구조의 점진적 확대
1) 3, 4학년 학생의 학습 부담 경감
2) 학년별 수업 시간수의 조정
3) 노작 중심의 실과 실습 교육
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정보의 교환, 방침이나 지시에 대한 해석, 직원에 대한 업무분담, 교육 프로그램 실시, 설득 등이 포함된다.
한편 의사소통을 할 때는 상대방을 생각해야 한다. 예를 들면 영유아 보육 및 교육기관이 개별적인 가정통신문을 보낼 때, 상대방
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자기장에 의해 전자의 운동 궤도를 굽어지게 하는데, 이때 가속도가 가해지게 됨으로써 궤도의 접선 방향으로 궤도면에 평행한 편광이 방출된다. 이 현상을 ＜싱크로트론복사＞라 하며, 이에 의해 방출되는 빛(전자기파)을 ＜복사광＞이라
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데 1996년의 경우 제2차 APEC 과학 & 기술 각료회의를 개최함으로써 APEC의 내실화에 적극 기여하였으며, 아울러 APEC 교육재단 사무국을 서울에 유치함으로써 향후 APEC 관련 연구사업, 역내개발 및 인력개발사업 나아가 공동체의식 함양을 위한 인
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정보가 투명하게 공개되어 국민들이 언론에 대한 불신이 없도록 노력을 하여야 할 것이다.
참고문헌(자료)
1. "여당 '4대 개혁법' 두 갈래 역풍", 중앙일보, 2004년 10월 18일자.
2. "언론관계법 주요내용", 연합뉴스, 2005년 1월 1일자.
3. "신문법 개정
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자기 효능감이론
Ⅴ. 초등학교 진로교육(진로지도)의 실태
Ⅵ. 초등학교 진로교육(진로지도)의 모형
Ⅶ. 초등학교 진로교육(진로지도)의 방법
1. 교육과정 운영을 통한 진로교육
1) 교과지도를 통한 진로교육
2) 특별활동을 통한 진로
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데 이러한 스마트폰으로 인터넷 서핑과 게임을 주로 하는 것을 보면 사실상 ‘스마트폰 중독=컴퓨터 중독’이라고 보아도 큰 무리가 없다고 본다. 그리고 이러한 중독이 예전의 컴퓨터 중독보다 더 문제가 되는 이유는 스마트폰은 컴퓨터와
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싸이월드는 커뮤니티 서비스 업계의 후발주자인 만큼 더욱 견고하고 매력적인 모습으로 수요자의 만족을 충족시킬 수 있도록 상기의 제안들을 바탕으로 꾸준히 발전하는 모습을 갖고 유익한 서비스를 제공하는데 경주해야 할 것이다.
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정보제공 활동
3. 상담 활동
4. 정치 활동
5. 추수 활동
Ⅵ. 학교생활지도의 적용 내용
1. 학생 이해 활동
1) 학생 이해 활동의 의의와 원리
2) 학생 이해를 위한 조사 방법
2. 상담활동
Ⅶ. 학교생활지도의 적용시 유의점
Ⅷ. 학교생활
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