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과 활용 면에서 효과를 극대화할 수 있도록 학교와 지역 사회의 여건을 고려하여 구입하고, 적정량을 사용하여 자원을 효율적으로 활용할 수 있도록 해야 한다.
Ⅶ. 실과교육과정(실과과교육과정)의 비교
구 분
제 7 차 교 육 과 정
제 6 차 교
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실과 교과의 성격에 부합되는 다양한 지도 방법 제시
Ⅵ. 실과과교육과정(실과교육과정)의 과제
실과 교육과정이 변천해 오면서 다양한 요구와 목표를 갖고 실과교과 교육이 이루어져 왔다. 그러나 오랜 세월동안 실과 교육을 받아왔어도 일
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과정에서 일의 세계와 창의적인 생활에 대하여 진취적인 태도를 형성하게 되며, 나아가 장차의 산업 사회에서 담당할 사회적 기능 수행의 기초를 다지게 된다.
참고문헌
교육부, 실과(기술·가정)교육과정, 교육부, 1999
교육부, 시·도 교과요
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6학년에서 주당 2시간 운영하도록 하고 있다.
초등학교 교양농업교육에 대한 새로운 접근을 모색하기 위하여 분석 관점은 실과교육과정에서 다루어지는 교양농업교육 측면과 교양농업교육 인식 및 환경 측면으로 분류하였다.
교육과정 측면
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는지에 대한 증거를 제시할 필요가 있다.
Ⅵ. 실과(실과교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
제7차 교육과정에서는 모든 교과의 수업에서 10%이상 ICT 활용을 목표로 각 교과별 ICT 활용 내용을 개발하여 교과서 편찬시 반영하도록 하였다. 실과 교
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과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안
이화진(1998), 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로, 한국교육과정평가원
정택희(2003), 현행 학교평
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과 지각된 수업특성이 학업성취에 미치는 효과. 인간발달연구, 16(2), 51-65.
이화진 (1998). 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로. 한국교육과정평가원.
정택희 (2003). 현행 학교
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정적인 효과가 확증되었음에도 체계화, 구체화 되지 못 하는 실정이다. )위의 실정으로 하여금 본 연구의 필요성이 반영되어 아동, 아동교육의 실태, 아동과 자연 생태 체험 교육, 원예치료, 원예치료실과 치료정원, 설계 방법 및 시공, 이용
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정 용어사전』(서울: 신원문화사, 2007)
박영신, 김의철.『한국의 청소년 문화와 부모자녀관계』(서울:교육과학사, 2006), 179.
오영희 박창옥 강영식. 『가족관계』(서울: 동문사, 2007), 301-302
정옥분, 정순화, 홍게옥,『결혼과 가족의 이해』(서
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과천시.(2003).『과천시 보육발전 기본계획 수립을 위한 연구』.보건사회연구원
나 정.(2001).『유아교육정책 어디로 가야 하는가?』.서울:양서원
---------.(2004)『한국의 유아교육과 보호정책에 대한 총괄적 진단 과 분석』:
OECD 관점.한국교육개
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1. 지원 동기
광주교육대학교 실과교육과심화전공 학업계획서 최종 합격
2. 직무 역량
광주교육대학교 실과교육과심화전공 학업계획서 최종 합격
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
광주교육대학교 실과교육과심화전공 학업계획서 최
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과 워크숍 참여 경험이 있습니다. 이러한 경험을 통해 학생들에게 봉사의 중요성과 사회적 책임감을 강조하고, 그들의 인성 교육에도 힘쓰겠습니다. 실과 교육과 관련된 경험과 열정이 초등 교육 현장에 긍정적인 영향을 미칠 것이라고 믿습
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학습에 큰 관심을 가지고 있어, 이를 교육과 연계하는 방법을 계속해서 모색할 것입니다. 또한, 실과 과목의 창의성과 혁신성을 강조하기 위해 다양한 온라인 및 오프라인 자원들을 활용하여 학생들에게 발표의 기회를 늘려줄 것입니다. 이러
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을 깨달았고, 교육에도 이러한 가치관을 반영하고자 합니다. 또한, 실과 교육과 관련된 최신 동향 및 기술을 지속적으로 연구하며, 최신의 교수 방법론을 배우고 적용하도록 노력하겠습니다. 미래의 교육 변화에 발맞추어, 지속적인 자기계발
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록 교육 콘텐츠 개발에 관심이 많습니다. 이 두 과목은 실과교육과 관련된 실질적인 기술들을 습득할 수 있는 기회를 제공할 뿐 아니라, 미래의 교육 현장에서 학생들에게 실질적으로 도움이 되는 교사가 되기 위한 기반을 다질 수 있도록 해
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