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정보의 통신에 유용하게 사용된다. 전시는 학습의 주제에 따라 다양해진다. 참고자료 이은화, 김영옥 - 유아사회교육 : 양서원 1993 이경영 - 유아를 위한 사회교육 : 교육과학사 1997 장선철 - 유아사회교육 : 동문사 1993 1.유아 사회 교육의
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  • 등록일 2007.06.07
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정보화 교육을 통한 사회과교육 Ⅴ. 사회과(사회교육, 사회학습)의 정보통신기술(ICT)활용교육 1. 교육의 목표 2. 교육의 특성 Ⅵ. 사회과(사회교육, 사회학습)의 협동학습 Ⅶ. 사회과(사회교육, 사회학습)의 수업방향 1. 통합적 수업과
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자기인식과 사고전환이 필요한 때라고 보인다. <참교문헌> 윤정일 외, 한국교육정책의 탐구 교육과학사 1997. 김병옥 외, 교육원리, 서울 .집문당, 1979. Ⅰ.서론 Ⅱ.학교제도의 개념과 유형 1. 학교제도의 개념 2. 학교제도의 유
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정보통신윤리의 조기교육이 필요함을 주장하였다. 프로그래밍의 특성상 어릴 때 시작하는 것이 논리적이고 창의적인 사고를 하는 데 도움을 줄 수 있기 때문이다. 마찬가지로 세 살 버릇이 여든까지 간다는 속담처럼 어린 초등학생들에게 잘
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  • 등록일 2002.05.10
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정보를 빼내기 위함이 아니었냐는 논란이 있었던 적이 있다. 이와 같은 사건을 통해 정보 통신 기술의 발달로 인한 개인정보 유출 문제의 심각성을 알 수 있다. , 이로 인해 소비자의 사생활 보호와 관련된 문제까지 일으킬 수 있는 위험성을
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데 대해 관련 사이트 운영자와 시민단체가 강하게 반발하고 있는 것이다.   현황=정보통신윤리위원회는 일부 앤티 사이트가 특정 인물과 단체를 노골적으로 비방하고 인신공격까지 하는 것은 명예훼손에 해당한다며 조사키로 방침을 정했
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정보사회의 학습전략 1. 전통적 학습방식 2. 정보사회의 학습방식 Ⅲ. 디지털 시대의 학습전략의 중요성 Ⅳ. 자기 주도적 학습 Ⅴ. 문제해결학습 1. 협동학습 2. 프로젝트 중심의 학습 3. 상호작용 Ⅵ Learning by doing Ⅶ. 사이버
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자기계발 및 자아실현 기회가 될 다양한 형태의 학습동아리를 발굴·육성함으로써 학습의 즐거움이 있는 평생학습사회를 확산시키는 노력이 필요하다. 학습동아리 활성화를 위해 활동 중인 동아리와 잠재적 동아리 참여자를 적극적으로 발
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정보통신기술의 발전 : 네트워크 조직간의 이해 증진, 거래에서 발생할 수 있는 여러 가지 불확실성 감소 세계화의 진의 한계사업의 구조조정 ◎ 네트워크 조직의 유형 ① 내부적 네트워크 수직적 : 기업의 연구개발, 생산 및 판매 부분 중 일
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자기 자신화 되는 것을 의미한다. 달리 말하면 그의 존재 자체가 의미하는 바가 되는 것이 유기체의 성장 과정의 목표이다. 따라서 성장의 과정에서 인간은 자신의 유기체적 존재에 더욱 근접해 가게 된다. 인간 유기체의 감정적 흐름에도 더
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