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문도 성의껏 답한다
12. 예상 질문에 대해 준비한다
13. 모든 질문에 대해 적극적으로 답한다
14. 화제거리를 갖는다
15. 마지막 순간까지 최선을 다한다
Ⅴ. 면접의 주의할 사항
1. 여유 없이 행동하지 말 것
2. 신기한 듯한 태도를 보이지
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문 쓰기, 문화교육원
3. 심경섭 외 10인(1982), 독서감상문, 서울 교학사
4. 손정표(2000), 독서지도방법론, 학문사
5. 엄기원 엮음(1994), 올바른 독서감상문 쓰기, 지경사
6. 전영의(1998), 독서 마인드맵프로그램을 통한 자기주도적인 독서감상문쓰기
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3. 홈페이지 운영
4. 갈대 꺾으러 가기
5. 밤 따러 가기
6. 학생의 날 챙겨 주기
7. 마니또 뽑기
8. 돌림 종이 만들기
9. 담임의 학교생활기록부 만들기
10. 개인 클리어 파일 나누어주기
Ⅵ. 향후 모둠활동 관련 시사점
참고문헌
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문이란
Ⅴ. 독서감상문의 쓰는 이유
Ⅵ. 다양한 독서감상 표현 방법
Ⅶ. 독서감상문 쓰는 법
1. 독서감상문이란 책을 읽고 자기의 생각과 느낌을 적은 글
2. 소설의 주제와 독후감의 주제는 일치해야
3. 독후감 제목은 반드시 써
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주제 의식의 확립 → 텍스트에 대한 검증으로서의 객관적 평가 → 독자 입장으로의 투사 → 시관의 반영 및 정립 → 퇴고 및 평가 → 시인으로서의 자기 정체성 수립
물론 이것을 학문적으로 체계화하기 위해서는 여러 가지 검증을 거쳐야만
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문장으로 문단을 소개하라
- 주제에 벗어나는 문장을 검토하라
- 마무리 문장으로 끝내라
4. 쓰기 기술 향상을 위한 구체적인 방법
쓰기 기술은 읽기 기술을 기본으로 형성된다. 쓰기 기술은 넓은 의미에서 손으로 직접 글자나 단어를 쓰는 기
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프로그램화된 것을 학습하게 되며, 표현변별과 수용변별 능력을 모두 갖추도록 훈련되고 아동이 문장을 말하고 언어자극에 반응하는 수준까지 발전하게 된다. 1. 정의
2. 분류
3. 언어특징
4. 치료방법
5. 의사소통훈련방법
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자기 훈련을 한다. 반복을 좋아한다. 선택의 자유를 원한다.
상과벌을 원하지 않는다. 단것을 거절할 줄도 안다. 쓰는 것도 시기가 있다.
새소리, 물소리, 숨소리를 좋아한다. 놀이보다 작업하는 것을 더 좋아한다.
인간의 존엄성에 대한 감각
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문적으로 성경을 읽었을 뿐이고, 우리는 우리대로 오늘 내게 주시는 은총의 말씀, 교훈으로서 성경과 이야기를 나누면 되는 것이다. 그래서 저자는 ‘성경 자체를 우상화 하지 말자’고 한다. 오히려 성경은 ‘우리가 읽고, 고민하고, 묵상하
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문적으로 성경을 읽었을 뿐이고, 우리는 우리대로 오늘 내게 주시는 은총의 말씀, 교훈으로서 성경과 이야기를 나누면 되는 것이다. 그래서 저자는 ‘성경 자체를 우상화 하지 말자’고 한다. 오히려 성경은 ‘우리가 읽고, 고민하고, 묵상하
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