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방법
Ⅱ. 학생 실태 조사 및 분석
1. 교과 관련 일반적인 성향
2. 체육과 영역별 선호도
3. 게임 활동(구기 운동) 영역에 대한 흥미도
4. 선수학습 도달도(농구 게임에 대한 사전 경험)
가. 네트형 게임에 대한 사전 경험
나. 네트형 게
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방법을 익혀 아이들과 같이 놀이를 하며 시간을 보내면 더 좋은 아버지가 될 수 있을 것이다. 그리고 단순이 이론보다 아이들은 함께 놀아줄 때 서로의 라포 형성과 긍정적인 관계를 맺을 수 있다. 특히 아빠들은 엄마보다 더 체력이 좋으리라
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쓰는 것이 기분 좋은 인사였다.
이모티콘을 잘못 사용해서 오해를 산 적이 있었다. 그냥 별 뜻 없이 -_-라는 이모티콘을 써서 메시지를 보냈는데, 친구는 내가 기분 나쁜 것으로 오해했다.
채팅 언어가 익숙해져 일상 생활을 할 때에도 어떤게
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자기주도 학습
Ⅶ.동기유발 증진을 위한 교수-학습 원리
1. 학습유형에 따른 동기유발방법
2. 학습동기유발을 위한 교사의 역할
3. 수업사태에서의 동기유발 방략
4. 학습동기유발을 위한 일반원리 및 선결조건
5. 동기유발방법(정
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방법에 따른 분류
○쓰임에 따른 분류
휴식용 가구
작업용 가구
수납용 가구
특수 용도 가구
○제작방법에 따른 분류
조립식 가구
주문식 가구
붙박이 가구
시스템 가구
○가구의 일반적인 분류를 경청한다
○가구의 쓰임과 제작 방법
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자기가 가장 좋아하는 것을 목표로 한다.
▷ 희망을 갖고 낙관적으로 사물을 본다.
▷ 아이가 자신의 규율을 만들어 그걸 지킬 수 있게 되기까지 아이를 도와주어야 한다.
▷ ‘왜’라는 질문에 그 반대 질문으로 대답하면 두뇌가 자극을 받
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자기 생각 발견하기
3) 모둠 학습하기
4) 발표하기
5) 질의응답과 토론하기
3. 정리
Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례
1. 소학교(초등학교) 단계
2. 초급 중학(중학교) 단계
3. 고급 중학(고등학교) 단계
Ⅷ. 국어과수업(국어교육) 관련 제언
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방법이나 과정을 결정하는 데 있어서는 별 의미가 없는 것으로 본다.
행동주의 학습이론의 수업전략으로서는 외적 동기 유발, 점진적 접근, 반복적 훈련, 다양한 강화 등을 강조한다. 행동주의 학습이론은 어떤 유기체가 학습하기 위해서는
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방법
1) 바람직한 국제교류활동 주관 기관
2) 바람직한 국제교류활동 방법
3) 국제교류활동 시 숙식의 방법
6. 국제교류활동 경험
Ⅴ. 청소년국제교류(학생국제교류)의 내용
1. 국제 청소년 캠프
2. 국제문화교실
3. 국제청소년 포럼
Ⅵ.
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수학적 지능
③ 공간적 지능
④ 신체운동적 지능
⑤ 음악적 지능
⑥ 개인간 지능
⑦ 개인내적
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