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서 배워야 할 분명한 학습목표를 진술
2. 학습자들이 반드시 배워야만 하는 학습내용을 선정하고 조직
3. 효과적인 교수법과 교수매체 선정
4. 모든 과정을 아래와 같이 통합 할 수 있음
6단계: 자원의 배분 (인적, 물적, 재정자원)
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서 사회과학의 접근방법에 새로운 장을 열어주고 있는데, 그것은 인간적 행위에 내재되어 있는 정신적 의미와 이러한 행위의 동기를 분석하고 이해하는 접근방법의 중요성을 강조한다.
참고문헌
김갑용, 전남련 외 저, 사회복지조사론, 정민
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가장 적절한 평가기법을 선택하고 평가항목을 구성하라
4. 평가문항이나 지시사항이 평가하고자 하는 내용을 정확히 반영하고 있는지 점검하라
5. 평가가 끝나고 어떤 일이 일어날 것인지 고려하라
Ⅸ. 수업설계의 평가
참고문헌
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서 유용
4) 자기평가법과 동료 평가법
- 자기평가법을 통해 학습자는 자신에 대한 객관적 평가 가능, 교사는 반드시 다루어야할 평가항목 미리 제시
- 동료평가의 과정은 평가받는 학습자뿐만 아니라 평가하는 학습자에게도 반성적 계기 제공&
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서 이들은 병원에서 아동학대와 관련된 응급적인 상황에서 다른 의사에게 조언을 하고 학대사실의 조사나 필요한 기록, 보고서의 작성, 아동의 강제입원여부에 대해 조언하는데, 의학적 지식뿐만 아니라 법적 지식도 갖추고 있다(이용교 역,
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질문을 제시할 수도 있다. 이 방법은 학습자 스스로가 학습 과정이나 학습 결과에 대하여 작성한 평가 보고서로 평가하는 기법과 비슷하다. 반추노트는 학습자가 자신의 학습활동에 대하여 생각하고 반성할 수 있는 기회를 제공할 뿐만 아니
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서로의 이야기를 잘 들어줬다. 찬성 1 2 3 4 5 반대
②서로 유익한 제안을 해줬다. 찬성 1 2 3 4 5 반대
③다른 모둠원들의 의견을 존중했다. 찬성 1 2 3 4 5 반대
④활동에 모두 잘 참여했다. 찬성 1 2 3 4 5 반대
전체적인 학습 주제를 이해하는 데 가
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작성할 수 있는가?
·자신의 이름과 얼굴을 잘 관찰할 수 있는가?
·자신의 이름과 얼굴을 그림으로 잘 표현할 수 있는가?
3) 교사 평가지(학습결과, 학습태도)
집단
평가항목
활동지평가
수업태도
합 계
척 도
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Ⅰ
윤00
김00
Ⅱ
이00
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직무기술서를 작성하였고 KSAO를 중심으로 작업자 명세서를 작성하였다. Ⅰ. 서 론
1. 연구목적
2. 분석대상 직무의 개관
Ⅱ. 방법
1. 자료수집 방법
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 논 의
1. 직무기술 및 작업자 명세
2. 선발을 위한 제언
Ⅴ. 요약
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서비스 제안
7. 결론
8. 첨부 (관련 지도를 비롯한 탐방보고서 작성에 참조한 자료를 첨부할 수 있음) 1. 한국 사회복지사 윤리강령
2. 사회복지현장실습생의 자세
3. 실습신청서
4. 실습생 프로파일
5. 실습생 서약서
6. 실습계약
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